Оқулық Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011
жүктеу/скачать 2,09 Mb. Pdf көрінісі
|
жобаааааа
| 51.
Ӛзінің кӛпфункционалдық сипатына сай педагогикалық жобалауда тӛмендегі сапалардың қайсысында қолдануға болмайды: A. Қаржы құралы ретінде B. Білім беру құралы ретінде C. Оқыту/тәрбиелеу құралы ретінде D. Процедуралар ретінде E. Дамыту түрі ретінде 52. В. П. Бедерханова да жобалаудың кӛптеген тәжірибелік нҧсқаларын талдай отырып, жобалауды қандай екі ҥлкен бағыттарға ажыратады? A. интенсивтік сипаттағы жобалар жасау және жобалау әрекеттері. B. инновациялық ойындар мен жобалау жиындары. C. ситуативтік, әлеуметтік, D. мәдени және тұрмыстық E. қоғамдық және экзистенциалдық 53. Педагогикалық жобалаудың жаңарту нысанына, мақсаттық бағыттарына және нәтижелеріне байланысты бҥгінгі таңда негізгі неше тҥрі белсенді дамып келеді: A. Бір B. Екі C. Үш D. Тӛрт E. Бес 54. Әлеуметтік – педагогикалық жобалау неге бағыталады? A. олар әлеуметтік ортаны ӛзгертуге немесе педагогикалық құралдар мен әдістер арқылы әлеуметтік мәселелерді шешуді бағытталады; B. адамдар мен олардың қарым – қатынастарын білім беру үдерісі барысында жаңарту; 317 C. ол білім сапасы мен нәтижелерін, білім беру жүйесі мен оның институттарын инновациялық ӛзгертуді жобалаймыз. D. жобалау нысанының тұжырымдамасын немесе оның болжамдық нобайын, моделін құрастыруға бағытталады. E. нәтиженің ӛзін ғана алу емес, оны пайдалану диапазондарына, қызмет ету бағытына қарай нақты сапаларын да құрастыруды кӛздейді. жүктеу/скачать 2,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|