тəрбиенің бағыты
17
|
Адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нəтижесі
|
білім
|
18
|
Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы жəне қайта жаң,ыртуы ол
|
білім
|
19
|
АКТ қолдануда "көрсету" оқыту аспектісін қолданудың мысалы
|
оқу жəне талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы
|
20
|
Александердің зерттеуіне сəйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау
|
үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
|
21
|
Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі
|
тұқым қуалаушылық
|
22
|
Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі
|
Түсіну
|
23
|
Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандару, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану
|
оперантты шарттылы
|
24
|
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі
|
|
