Н***** Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі: есте сақтау ретінде
Н Мерсер зерттеуіне сәйкес қатысушылар ұсынған қандайда болсын идеяларды төзімділікпен тындайтын әңгіме түрі: Кумулятивтік
Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі: зерттеушілік әңгіме
Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы: Идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі
Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы:Қатысушылар өзгелер ұсынған кез келген идеяны төзімділікпен тыңдайды
О***** 1. Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді және бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі: әлеуметтік - жағдаяттық тәсіл 2. Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі: оқушылар нені білуге тиіс 3. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты: оқудағы қиындықтарды анықтау 4. Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты: кері байланыс 5. Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз: оқудағы қиындықтарды анықтау 6. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты: оқудағы қиындықтарды анықтау 7. Оқу үдерісін қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем: өз білімін жетілдіру 8. Оқу үшін бағалаудың мақсаты: табысқа жетуге бағыт беру 9. Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай – ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі: оқу үшін бағалау 10. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді:
