Педагогика ҚБ-21 сессия «Тәрбие – тұлғаны мақсатты түрде дамуын басқару процесі»


-Педагогикалық жүйенің интенсивтілігі экстенсивті даму жолдарын біріктіру мүмкіндігі



бет8/12
Дата21.12.2022
өлшемі35,23 Kb.
#163654
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Байланысты:
Педагогика накты ҚБ-21 сессия

-Педагогикалық жүйенің интенсивтілігі экстенсивті даму жолдарын біріктіру мүмкіндігі;
-педагогикалық жүйенің экстенсивті даму жолдары;
-педагогикалық жүйенің интенсивті даму жолдарын
221.Педагогикалық инновацияның бағыттары:
222.Инновацияның деңгейлерінің бөлінуі: төмен,орта,жоғары
223.Педагогикалық жүйенің оптимизациясы дегеніміз:жинақталып алынған білімді қорытындылау
224.Дидактикалық бағдарламаларды шешуді ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалімнің қарым- қатынасы:Оқыту әдісі
225.Оқыту процесін анықтайтын негізгі элементтері:білімді тәжірибеде қолдану
226.Оқу мерзімі мен орнына, окушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі: оқытудың формасы
227.Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы: оқыту процесінің міндеттерін іске асырудағы мұғалім мен оқушылардың іс–әрекеттерінің сыртқы көрінісі
228.Білік: Тәжірибеде игерілген білімді қолдануды меңгеру тәсілдері.
229.Дидактикалық «Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, оқушыңды есіңе ұста» ережесі жататын оқытудың принципін атаңыз:жүйелілік пен реттілік
230.Негізгі дидактикалық ұғым: білім беру мен оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы.
231.Оқытудың топтап оқыту түрі-бұл: Оқушылар тобының бірлескен танымдық іс-әрекеті
232.Оқыту принциптері дегеніміз: Саналылық, ғылымилық, беріктілік, түсініктілік
233.Оқытудың кластық-сабак жүйесінің қалыптасуы педагогикаға мынадай түсініктер енгізді:оқытудың жүйелілігі мен бірізділігі
234.Оку процесі дегеніміз: оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс әрекетінің басқарушы екі жақты процесс
235.Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі: күнделікті ,үздіксіз,қортынды
236.Білім мазмұны деп: Оқушылардың ақыл-ой танымдық және шығармашылық қабілетін дамыту үдерісі
237.Оқушылардың жаңа материалды меңгеруі үшін өз бетімен істелетін жұмыстарының әдісіне жататын: Оқулықпен жұмыс. Лабараториялық жұмыс. Жаттығу жұмысы
238.Оқу бағдарламасының мазмұндык кұрылысын анықтайтын тәсіл: оқытудың әрбір сатысында алдағы өтетін материалдар бұрынғы өтілетін материалдың логиалық жалғасы болып табылады
239.Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:оқыту мақсаты,міндеттері,мазмұны,формалары,әдістері және нәтижелері
240.Оку жұмысын ұйымдастыру түрлері: сабақ
241.Еркін сипаттағы оку жұмысының түрі: Ашық оқыту
242.Логикалық жеткізу және ақпараттарды кабылдау әдісінің шағын тобына жататын оқыту әдісі :индуктивті,дедуктивті
243.Оқуға деген қызығушылықты ынталандыру әдістері:іс-әрекетке деген оң көзқарастың болуы
244.Оқытудың функциясы: білімділік,тәрбиелілік,дамытушылық
245.Дидактика - бұл:беру мен оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы
246 Білім берудің мазмұнын анықтайтын құжаттар: Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламалары
247 Оку ақпаратын беру мен қабылдау әдісіне жататындар: Сөздік, көрнекілік, практикалық
248 Жалпы білім беру дегеніміз: бұл әдетте балалар дамуы мемлекеттік стандарттарға негізделіп, мемлекеттік білім берудің жыл сайынғы тестілеуі бойынша бағаланатын білім беру бағдарламасы.
249 Ю.К.Бабанскийдің классификациясына жататын оқыту әдістері: Оқу-танымдылығын ұйымдастыру
250 Сабақтың жиі қолданылатын классификациясы: Оқушылардың таным, оқу, дағды іс-әрекетінің сипатына қарай


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет