Педагогика ҚБ-21 сессия «Тәрбие – тұлғаны мақсатты түрде дамуын басқару процесі»



бет11/12
Дата21.12.2022
өлшемі35,23 Kb.
#163654
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
Байланысты:
Педагогика накты ҚБ-21 сессия

Жеке дара оқыту форма
285 Оқуда мұғалім бір мезетте барша окушылармен, біркелкі тапсырма міндетін белгілеп, сынып қатысушыларының бәріне ортақ іс-әрекеттер төңірегінде біркалыпты оку жұмыстарына алып барады:
Толық сыныппен жұмыс формасы
286Бұл оку процесінің жекелеген бөлігінің құрылымы, дәрістің белгілі бір түрі (сабақ, дәріс-баян, семинар, саяхат, факультатив, дәріс, емтихан, сынақ және т.б.): оқудың ұйымдастыру формасы
287 Сабак түрлері өз ішінде дәрісбаян, семинар, конференция, олимпиада, оку саяхаттары және іскерлік ойындарды қамтиды:Ұжымдық-топтық
288 Білім игеру мақсаттарына қол жеткізуге бағытталған оқытушы мен оқушының біріккен іс-әрекеті, қимыл-тәсілдері:Оқу әдісі
289 Меңгеріліп жатқан мәселелер, баяндамалар мен рефераттарды ұжымдық талқылау формасында өтетін оку әдісі:семинар;қортындылау; бекіту, қолдану
290 Оқу формасы ретінде оқушыға жетімсіз игерілген не тіпті игерілмеген оқу материалы бойынша жәрдем көрсету мақсатында ұйымдастырылатын: кеңес;консультация;қосымша сабақ
291 Білімдену бағдарламалары мен оку процесі әр оқушының жеке өзіне тән материалы бойынша жәрдем көрсету мақсатында ұйымдастырылатын:танымдық ерекшеліктерін ескерумен түзіледі, әрі іске қосылады;
292 Сыбайлас білім салаларындағы пәнаралық және пәнішілік байланыстарды іске асыруға бағытталып, біріктірілген оку пәндерін меңгеруді көздейді:
293 Оқу және оқыту қызметтері электронды есептеуіш машиналарының кері байланысты оқыту-бақылау бағдарламаларына негізделеді:компьютерлі оқу
294 Білім, ептілік және дағдылардың игерілу дәрежесін анықтау:Бағалау
295 Педагогиканың теориялық қызметтері:Сипаттау,диагностикалау, болжау
296 Дидактика ғылым ретінде қарастырады:қалай оқытамыз, не үшін оқытамыз, нені оқытамыз
297 Ю.К.Бабанский ұсынған оқыту әдістерінің топтары:3 бөліктен: ұйымдастыру, ынталандыру, бақылаудан
298 Педагогикалық үдерістегі диагностиканың мәні:Педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттама ,диалектикалық процестің нәтижесін анықтау ,дидактикалық процестің бағыт бағдарын, ілгері не кері қозғалысын анықтау.
299 Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты:педагог қызметкерлердің кәсіптік біліктілігін көтеру, шығармашылық белсенділігін дамыту, әлеуметтік қорғауды қамтамасыз ету.
300 Оқу-тәрбие процесінің ұстанымдары:
педагогикалық үдерістің ізгілік тұлғалық нысанға бағытталуы, іс-әрекеттің санамен мінез-құлық бірлігін қалыптастыруға бағытталуы, іс-әрекеттің оқушының дүниетанымын қалыптастыруға бағытталуы
301 Оқытудың әдістері (Г.И.Шукина)
Ақпараттық-дамыту әдістері;эвристикалық әдістері Білімді,білік және дағдыны жетілдіру мен бекітуді оқыту әдістері; Жаттығу,практикалық жұмыс
302 Ақпараттық технология:


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет