Педагогика тест-2020
1.Метатану үдерісінің мағынасы-қалай оқу керектігін үйрену
2. Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты- күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету
3.Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайтуы-жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді
4.Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі- Зерттеушілік әңгіме
5.Білімнің педагогикалық аспектісі-оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
6.Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады- тестілеу және растау
7.Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған. Оқушыға қатысты сыртқы фактор ретінде қарастырылатын оқу нәтижесі-білімнің сандық ұлғаюы
8.Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған.Осы метафораның негізгі идеясы- оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту
9.Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі- Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру
10.Оқу үшін бағалаудың мақсаты- табысқа жетуге бағыт беру
11.«Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз- оқушымен бірге критерийлерді талдау
12.Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз- табысқа жетуге бағыт беру
13.Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз-бағалау сипатын көрсету
14.Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік- ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
15.Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады-шоғырландыру
16.Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы- олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
17.Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем- өз білімін жетілдіру
18.Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз- жалпы зерттеу жаттығулар
19.Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым- Мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі
20.Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі- зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады
21.Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі-оқу сапасын арттыру
22.Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі-зерттеушілік әңгіме
23.Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады-бүкіл зерттеу тобы
24.Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең- сабақты бірлесіп жоспарлау
25.Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы- оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
26.Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты-креативтік
27. Адамның жоғары деңгейлі дағды, білімді жаңа жағдайларға орайластыру арқылы оқу қабілетін белгілеңіз Ұқсастық бойынша пайымдауы
28. Пән бойынша шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу-
Достарыңызбен бөлісу: | 
