Определите различие между методологической культурой ученого и педагога - практика.
5.
Перечислите признаки, позволяющие отнести к сфере науки процесс и результат познавательной деятельности в области педагогики.
6.
Охарактеризуйте соотношение между объектом исследования и его предметом.
7.
В чем состоит типичная ошибка в постановке педагогической гипотезы и формулировании защищаемых положений?
8.
В чем состоит принципиальное отличие между описанием новизны результатов проведенного исследования, с одной стороны, и определением его значения для науки — с другой.
9.
Охарактеризуйте логику педагогического исследования, его основные этапы.
10.
Должна ли модель того или иного педагогического объекта, например урока, полностью соответствовать реальному объекту? Аргументируйте свой ответ.
11.
Раскройте функции теоретических и нормативных моделей изучаемых объектов в педагогических исследованиях.
