Основными параметрами результативности обучения в его начальном цикле являются: 1) самостоятельное воспроизведение изученного; 2) подтверждение фактами новых знаний; 3) дифференциация основных признаков учебного материала; 4) готовность к решению типовых задач.
Этот начальный цикл обучения весьма рельефно просматривается в опыте работы учителей
-
новаторов
—
С.Н. Лысенковой, Н.П. Гузика, Б.Ф. Шаталова, И.П. Волкова и др.
Второй цикл . К нему относится повторение общей схемы учебного материала и отработка метода
(методов) его применения. Основной целью этого цикла является конкретизация, расширенное
воспроизведение изученных знаний и ясное их осознание, полное овладение методом (методами)
применения этих знаний в учебной практике внутрипредметного характера.
