Поурочное планирование по биологии. 7 класс



бет17/133
Дата11.12.2021
өлшемі288,91 Kb.
#99039
түріПоурочное планирование
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   133
Байланысты:
plany urokov biologii 7kl

Низшие растения – одноклеточные и многоклеточные водоросли, не имеющие расчленения тела на корень, стебель, лист.

Высшие растения – подцарство царства Растений; сложные дифференцированные могоклеточные организмы, приспособленные к жизни в наземной и водной среде, с правильным чередованием полового (гаметофит) и бесполого (спорофит) поколений. Различают споровые и семенные высшие растения.

Подцарство Высших растений включает отделы: Риниофиты, или Псилофиты, (вымершие древние формы высших растений, характеризовались верхушечным расположением спорангиев и равноспоровостью, отсутствием корней и листьев), Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные, Голосеменные и Покрытосеменные, или Цветковые.

Дать общую характеристику водорослей, отметив удачное название группы, справедливо подчеркивающее обязательное условие их жизни – водную или высоко влажную среду обитания. Указать на способность жить в морской и пресной воде, широкое распространение и многообразие форм (одноклеточные, многоклеточные, одиночные, колониальные, прикрепленные, пассивно и свободноплавающие, глубоководные, наземные, почвенные). Важной особенностью полового размножения является слияние в зиготе и, следовательно, в прорастающей из нее новой особи наследственных признаков обоих родителей, что расширяет возможности приспособления потомства к меняющимся условиям существования и, тем самым, повышает его выживаемость.

Учителю полезно также знать, что у специалистов нет единого мнения о положении водорослей в системе живых организмов: согласно некоторым новым представлениям одноклеточные растения и животные объединяются в самостоятельное царство Протисты.

Относительно природного значения водорослей следует особо подчеркнуть их главенствующую роль в насыщении атмосферы Земли кислородом, что позволило возникнуть и развиваться разнообразному миру аэробных организмов – животных. Еще одна важнейшая роль водорослей – продуцирование первичной биомассы в водоемах, обеспечивающей функционирование морских и пресноводных экосистем. Использование водорослей человеком, всесторонне описанное в учебнике (с. 41), может быть дополнено упоминанием о ценности ламинарии и некоторых багрянок, как источника получения йода.

Закрепление изученного материала





На основании нового материала учащиеся должны сделать следующие выводы:

1. Растения – малоподвижные живые организмы, создающие первичное органическое вещество, главным образом, благодаря пигменту хлорофиллу в пластидах.

2. Растения имеют клеточное строение и прочные клеточные оболочки из целлюлозы.

3. Растения характеризуются неограниченным ростом.

4. Растения подразделяются на подцарства низших и высших.

5. К подцарству Низших растений относятся несколько отделов водорослей.



Дополнение . Длительное время натуралистов интересовал процесс наращивания растениями своей биомассы, источники «строительного материала» при образования нового органического вещества. Например, в XVIII в. ученый ван Гельмонт посадил небольшой кустик ивы в горшок, взвесив предварительно и саму иву, и предназначенную для ее будущего роста почву. В течение 5 лет растение только поливали дождевой водой и не производили никакой подкормки, после чего ее масса увеличилась на 65 кг, а земли в горшке стало меньше всего на 50 г. Ученый признается, что для него так и осталось загадкой: откуда растение взяло 64 кг 950 г органических веществ на строительство своего тела. (Если позволит время, этот вопрос можно обсудить на уроке, или предложить его для домашнего задания.)
Домашнее задание





1. Повторить материал урока и рассмотреть рисунки на с. 36–41 учебника.

2. Найти на географической карте мира или Западного полушария Саргассово море, которое часто упоминается в тестах и заданиях олимпиад как единственное в Мировом океане «море без берегов». Дать объяснение этой уникальной особенности его географического расположения и записать в тетради уточненное местоположение в Атлантическом океане: «К северо-востоку от Антильских и Багамских островов», к которым Саргассово море значительно ближе, чем к Азорским островам (с. 38 учебника).

3. Используя рабочую тетрадь к учебнику и объяснение учителя провести дома опыт: «образование крахмала в листьях на свету».



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   133




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет