Примерное краткосрочное планирование



бет9/38
Дата10.09.2023
өлшемі4,06 Mb.
#180631
түріУрок
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   38
Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.

(К) Учитель предлагает послушать стихотворение
«Семейный альбом», подумать, почему альбом называют
«семейным». Обсудить вопрос: о чём могут
«рассказывать» фотографии и записи в семейных альбомах? Есть ли у тебя дома семейный
альбом?

Учащиеся слушают стихотворение, выясняют, о чем идет речь. (о семейном альбоме)
Пробуют передать свое понимание, почему альбом называется семейным.




Учебник, задание 1




Учитель организует работу в группах.
Учитель предлагает еще раз рассмотреть страницы семейного альбома Саната.

Учащиеся читают страницы семейного альбома Саната.
Отвечают на вопросы.

  1. группа (задание 2)

  2. группа (задание 3)




Учебник, задание 2
Учебник, задание 3




Учитель предлагает выполнить в тетради задание 4.

Учащиеся списывают в тетрадь предложения.

Самооцени вание
«Желаемая отметка»

Учебник, задание 4







Моя мама доктор.
Мой папа – художник.













Называют слова, отвечающие на вопрос кто? (мама,















доктор, папа,
художник).







Учитель предлагает прочитать последнюю страницу семейного альбома Саната и ответить на вопросы.

Учащиеся читают страницы семейного альбома, называют слова, которые пишутся с большой буквы, объясняют
правило.




Учебник, задание 5

5. Рефлексия
2 мин.

Учитель читает строки стихотворения, которое написано на памятнике счастливой семье в Санкт-Петербурге.

Учащиеся называют ключевые слова: счастье, семья.

«Стихотво- рение на память»






Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье!
Что может быть ее дороже
На этой сказочной Земле!







Санкт- Петербург, Аллея счастливой семьи.
Памятник. Открыт в 2008 г.

6. Домашнее задание
1 мин.

Учитель дает рекомендации к заданию.







Учебник, задание 6







Рабочая тетрадь
№1, задание 2
(Урок 14)



Раздел

Моя семья и друзья Урок 15

Ф.И.О (при его наличии) педагога




Дата




Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Друзья

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.2.2.1 создавать высказывание (пересказ) на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы
и слова-признаки, различать единственное и множественное число слов- предметов.

Цели урока

понимают содержание текста и пересказывают его;
используют в речи слова-предметы, слова-признаки в форме единственного и множественного числа.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.
Организационный момент

Учитель приветствует учащихся. Сообщение темы урока.

Учащиеся отвечают на приветствие.









1 мин.













2. Проверка домашнего задания 3 мин.




Учащиеся отвечают на вопросы. Два ученика озвучивают
свои синквейны.

Взаимооце нивание
«Знаковый символ»




3. Актуализация знаний.
5 мин.

(Г) Учитель готовить
раздаточный материал. Предлагает собрать пазлы и узнать строки из известных мультфильмов.

Учащиеся
складывают пазлы. На обратной стороне читают строки из знаменитых детских песен о дружбе.




Приложе
ние 1






(К) Учитель предлагает посмотреть на буквы и отгадать слово, какое получилось.

  • Что вы знаете о дружбе?

  • Как надо дружить?

Учащиеся отгадывают слово
«Дружба» и записывают составленное с этим словом предложение.
Отвечают на вопросы.

Прием
«Большой палец»


Учебник, задание 1



4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.

(К) Учитель предлагает послушать стихотворение
Ж. Бодешева
«Яблоко».

Учитель вместе с учениками анализирует его. Учитель предлагает вопросы:


Почему это яблоко автор называет так:
«Это яблоко твоё – / Просто обьедение!».

Учащиеся высказывают оценочное мнение об услышанном, делятся своими рассуждения, почему это яблоко
«объедение» (потому что едят вместе, яблоко не только ароматное, оно становится символом дружбы).




Учебник, задание 2




Поставь вопросы к словам-действиям: вышел, разрезал. Как правильно сказать? Выбери вариант.
А) моё яблоко Б) мой яблоко В) моя яблоко

Задают вопросы.


Учащиеся предлагают правильный вариант
ответа.







Учитель предлагает прочитать историю и пересказать её.
Дескрипторы:

  • передает содержание текста последовательно;

  • отвечает на вопросы по тексту;

  • сохраняет структуру текста.

Учащиеся читают историю двух девочек Алмы и Жамал.
Отвечают на вопросы в учебнике.

Оценивание по критерию
«Пересказ».

Учебник, задание 3






(К) учитель
предлагает вспомнить правило о том, что слова-предметы могут иметь не только единственное число, но и множественное.

Учащиеся читают правило, приводят свои примеры.




Учебник, задание 4

Учитель предлагает выполнить задание 4. Подбери к словам в единственном числе слова во
множественном числе. Запиши.

Делают запись в тетрадях (задание 4).

школа – школы подруга – подруги девочка – девочки мама – мамы яблоко яблоки
урок уроки.




Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.

Учащиеся записывают предложения к картинкам.
Обмениваются
тетрадью с соседом.

Взаимо- оценивание. Прием
«Райтинг»

Рабочая тетрадь
№1, задание 1
(Урок 15)

5. Закрепление

(Г) Учитель

Учащиеся




Учебник,

изученного
материала.
4 мин.

предлагает познакомиться с
секретами дружбы,

составляют кластер о дружбе и дополняют
своим пониманием.

задание 6




обсудить их в группе,










предложить свои










советы и правила.







6. Рефлексия




Учащиеся поднимают

Самооцени




1 мин.

карточку

вание




определенного цвета.

Прием




Красный – нет (не

«Светофор»




понравилось, ошибки).







Желтый – не совсем







(сомнения,







трудности).







Зеленый – да







(понравилось, что







получилось).




7. Домашнее задание

Учитель дает







Учебник,

1 мин.

рекомендации к
заданию.

задание 5




1 группа (девочки).







Записывают слова-







признаки,







обозначающие







качества настоящей







подруги. Какая







подруга?







2 группа (мальчики).







Записывают слова-







признаки,







обозначающие







качества настоящего







друга. Какой друг?









При ответе необходимо использовать слова-
подсказки.













Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет