Базовые ожидаемые результаты по «Физическому развитию» к концу учебного года
Ребенок гармонично физически развит, его двигательный опыт богат (объем освоенных основных движений, общеразвивающих, спортивных упражнений);
В двигательной деятельности ребенок проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость;
В поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом совершенствовании;
Ребенок проявляет стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений;
Имеет представления о некоторых видах спорта;
Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения, способен творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых упражнений;
Проявляет необходимый самоконтроль и самооценку, способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую подвижную игру;
Умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения;
Готов оказать элементарную помощь самому себе и другому (промыть ранку, обработать ее, обратиться к взрослому за помощью).
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ РЕБЕНКА к концу шестого года жизни:
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими качествами, проявляет интерес к физическим упражнениям. Проявляет самоконтроль и самооценку, стремится к проявлению индивидуальности;
Развита крупная и мелкая моторика; ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
Проявляет интеллектуальную активность, у него проявляется познавательный интерес, с удовольствием экспериментирует, проявляет догадку и сообразительность. Способен к произвольным действиям, может самостоятельно планировать, стремится к результативному выполнению работы;
Овладел основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
Обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Достарыңызбен бөлісу: |