Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители
При проведении диагностики следует опираться на следующие принципы
жүктеу/скачать 11,27 Mb.
|
балалык
| При проведении диагностики следует опираться на следующие принципы:
Педагогическая диагностика нацелена на помощь ребенку. Результаты диагностики не должны получать в мнении педагога эмоциональную или этическую оценку о ребенке («Это плохо, а это хорошо»). Результаты диагностики должны рассматриваться, как конфиденциальная информация. Они помогут педагогу в том, чтобы правильно построить воспитательно-образовательную работу, понять, чем и как можно помогать детям. Педагогу важно помнить о следующих правилах педагогической диагностики: Педагогическая диагностика осуществляется в привычной для ребенка обстановке. Во время свободных игр, в режимные моменты, на прогулке или на занятиях наблюдает за поведением заинтересованности или скуки, радости или огорчения, педагог обращает внимание на достижения ребенка и т. п. Результаты своих наблюдений воспитатель фиксирует на листках для записи и прикрепляет их на диагностический экран. Лучше всего делать это незаметно для детей, использовать также различные схемы и формы наблюдения. При проведении наблюдения происходит процесс сравнения проявлений конкретного ребенка и идеальной нормы развития (как приблизительный, но необязательный ориентир!). Это сравнение помогает педагогу понять, в чем могут проявляться проблемы ребенка, какие достижения для него характерны, мешает ли ребенку недостаточное развитие какой-либо характеристики, какие качества целесообразно развивать у ребенка. Представление педагога о развитии ребенка складывается из множества частных фактов, поэтому наблюдение должно проводиться не менее двух недель. Кроме собственного наблюдения, педагог может получить информацию о ребенке из бесед с родителями, сотрудниками детского сада. Важно собрать информацию о склонностях, интересах, увлечениях ребенка, о его особенностях общения и познания. Надо не только фиксировать какой-либо факт, но и попытаться анализировать факты, понять причины. Результатом первого этапа (который длится около двух недель) будет примерное представление педагога об особенностях развития ребенка. Чтобы уточнить и конкретизировать это представление, проводится второй этап диагностики. жүктеу/скачать 11,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|