Қалыптастырушыбағалау Топтағы оқушылар тапсырманы орындау деңгейіне қарай бірбірін «От шашу» әдісі арқылы бағалайды.
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісіСуреттерді пайдаланып, қандай ойын жобасын құрастырған болар едіңдер? Ойын идеясын ұсыныңдар. Ұсынған ойындарыңның алгоритмін сөзбен сипаттаңдар.
Дескриптор
Ойын идеясын ұсынады.
Ұсынған ойындарының алгоритмін сөзбен сипаттайды.
Қалыптастырушы бағалау Оқушылар тапсырманы орындау деңгейіне қарай «От шашу» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
Жеке жұмыс «Еркін микрофон» әдісі
«Еңбекқор
кірпі» жобасына тағы бір алманы қосу үшін жобаға қандай өзгеріс енгізу керек?
Жоба
скриптерінде жасырыну мен көрсету командалары қандай қызмет атқарады?
Қалыптастырушы бағалау Оқушылар сұрақтарға жауап беру деңгейіне қарай «От шашу» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жұмыс
дәптерлері
Сабақтың соңы 7 мин. Сабақты бекіту. Рефлексия.
ІІІ. Ой толғаныс. (Ұ). «Екі жұлдыз, б Сыныптастарды оқушылардан екі ж айтуды сұраңыз.
Екі жұлдыз = жұ
ерекше ұнаған 2 зат. Бір тілек = бұл жақс
Рефлексия ір тілек» әдісі бағалау
ұлдыз қоюды ә
мыс істеген ке
артуға болатын
үдерісінде рі бір тілек зде оларға нәрсе.
Қалыптастырушы бағалау: мұғалім оқушылардың сабаққа қатысу деңгейіне қарай «От шашу» әдісімен бағалайды.
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды
болуын қадағалайды.
\
5-сабақ. Сабақтың тақырыбы: Практикалық жұмыс
Бөлімі:
Ұзақмерзімді жоспар тарауы: 1-бөлім. «Программалау (ортақ тақырыбы: «Жанды табиғат», «Жақсы» деген немене? «Жаман» деген немене?)
3.4.1.1 қайталауды қолданатын алгоритмдер құрастыру
(цикл);
3.4.1.2 циклдік алгоритмді іске асыру;
3.4.2.4 программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушы үшін: Сызықтық, тармақталу мен циклдік алгоритмдерді пайдаланып кейіпкерлерді қозғалтуға тапсырмалар орындайды.
Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу І. Қызығушылықты ояту «Достармен кездесу уақыты» ойыны Оқушыларға осындай карточка беріп, сыныпты аралай жүріп, өздеріне ұқсас бір баланы тауып, әр сағаттың тұсына атын жазу ұсынылады. Мысалы, «...сенің көзіңнің түсі маған ұқсайды екен». «...сені сағат 12-ге кездесуге жазып қойсам деп едім». Осылайша 4 сағаттың тұсына аттарын жазып болған соң, сәйкес келген оқушылар бір топқа бірігіп, жұмыс істеу тапсырылады. Сонымен сынып 4 топқа бірігеді. Мақсаты: белсенді оқу, оқушының мұғалімді мұқият тыңдап қана қоймай, белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту мен оқу әдістерінің бірі болғандықтан, оқу мақсаттарына қол жеткізуде оқушылардың қажеттіліктерін, қабілет деңгейлері мен қызығушылығын ескере отырып топтастыру жоспарланды.
Тиімділігі: Топтық жұмыста – бір-бірімен ой бөлісіп, пікірлесуге, өз ойын ортаға салуға; жұптық жұмыста – ақылдасып, келісімге келуге, өзгенің пікірін тыңдап, құрметтеуге; жеке жұмыста – өзіндік пікір қалыптастырып, сын тұрғысынан ойлануына мүмкіндік болады.
Саралау:оқытудың қажеттілігіне қарай топ құруда саралаудың «Жіктеу» тәсілі
қолданылады.
