Р. С. Димухаметов
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора
|
Рефлексия. Фасилитатор предоставляет слово каждому члену группы. Суть рефлексии в том, чтобы подвести обучающихся к мысли, что удалось реа- лизовать и почему? что не удалось реализовать и почему? 132 Андреева, В.П. Повышение квалификации учителей начальных классов в условиях многопредметности пре- подавания в современной шк.: дис. … канд. пед. наук. – М., 2001. – 171 с. 164 Обучающемуся нужны не знания сами по себе, а решение жизненно важной проблемы в плане самоутверждения и самореализации. Знания выступают лишь условием ее решения. Перенос акцента с приобретения новых знаний на примене- ние имеющихся, своего и чужого опыта для решения реальных профессиональ- ных и личностных проблем составляет основную особенность дополнительного профессионально-педагогического образования. Вторая особенность заключается в том, чтобы произвести диверсификацию оценки курсов, а именно: необходимо осуществить перенос акцента с оценки обучающимся курсов ПК («понравилось – не понравилось»), на самооценку позиции в образовательном процессе, своего по- тенциала, реализованных и нереализованных возможностей и причин эффектив- ности/неэффективности собственной деятельности. Эта мобилизация знаний, умений и отношений в условиях конкретной дея- тельности, связанная с гибким поведением человека на рынке труда и в сфере по- слевузовского профессионального образования, выступает в качестве компетент- ности педагога и играет решающую роль в повышении социально- профессиональной мобильности кадров в обществе с развивающейся рыночной структурой. Задание: Оцените каждое упражнение по семибалльной системе. 1. «Снежный ком» – 2. Игра в записки – 3. Карты «пропповского ряда» – 4. Мой фамильный герб – 5. Пазл – 6. Видеопрезентация – 7. Клубок – 8. |