Р. С. Димухаметов
ФАСИЛИТАЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ
жүктеу/скачать 2 Mb. Pdf көрінісі
|
Димухаметор Р.С. Настольная книга фасилитатора
- Бұл бет үшін навигация:
- Упражнение 7.
|
3.2. ФАСИЛИТАЦИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ На этапе проектирования содержания образовательного процесса и фор- мирования группы целесообразно проведение ряда диагностических процедур. Например, обучающимся предлагаются выполнить ряд упражнений. Упражнение 7. Автопортрет «Я – реальный». Проведите саморефлексию и нарисуйте, каким Вы видите себя на начало курсов повышения квалификации. Сохраните свой автопортрет до конца курсов (можно попросить отдельных обучающихся прокомментировать свой рисунок). После того, как получили представление о группе, проведя различные тренинги знакомства, проводим диагностику профессиональных затруднений обучающихся и определяемся, каким образом курсы помогут ликвидировать имеющиеся затруднения. Цель: иметь четкие представления об объективных потребностях, 1 2 3 4 5 6 7 8 упражнения 6 5 4 3 2 1 Б а л л ы Рис. 7. Рейтинговая оценка упражнений 166 трудностях, встречающихся в профессиональной деятельности обучающихся. Методист работает «на границе» психолого-педагогической науки и практики. Не секрет, что всегда встречается категория обучающихся, ориенти- рованная на «готовенькое». У них преобладают субъективные запросы в про- цессе ПК, чисто утилитарный подход к содержанию лекций, практических за- нятий, семинаров, конференций. Обучающиеся с подобной установкой насто- роженно воспринимают теорию, но «слово в слово» записывают опыт других. Необходимо уметь различать неосознанные объективные потребности и субъективные запросы обучающихся. Превратить это противоречие в источник профессионального роста, достижения нового акме, новой бифуркации, добиться ориентации в мире психолого-педагогической науки, понимания, что прямая экстраполяция чужого опыта делает его неприемлемым для педагога с другим темпераментом, уровнем профессиональной и общей культуры и нередко ведет к дискредитации идеи – важнейшая задача фасилитатора. Фасилитатор – нейтральный лидер, который делает процесс обучения более легким и эффективным (session leader). жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|