Развитие мелкой моторики пальцев и движения руки. Развитие умения ориентироваться на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Усвоение гигиенических требований, которые необходимо соблюдать во время письма
1
0
1
17.10.2022
Моделирование в процессе совместного обсуждения алгоритма списывания;
Практическая работа;
http://1-4.prosv.ru
3.2.
Анализ начертаний письменных заглавных и строчных букв. Создание единства звука, зрительного образа обозначающего его буквы и двигательного образа этой буквы. Овладение начертанием письменных прописных и строчных букв
6
0
6
08.11.2022
Игровое упражнение «Конструктор букв», направленное на составление буквы из элементов;
Практическая работа;
http://nsportal.ru
3.3.
Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом
30
5
25
09.11.2022
19.12.2022
Практическая работа: контролировать правильность написания буквы, сравнивать свои буквы с предложенным образцом;
Диктант; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
http://nsportal.ru
3.4.
Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением
10
2
8
20.12.2022
30.12.2022
Упражнение: запись под диктовку слов и предложений, состоящих из трёх — пяти слов со звуками в сильной позиции;
Тестирование; Диктант;
http://nsportal.ru
3.5.
Усвоение приёмов последовательности правильного списывания текста
6
1
5
10.01.2023
17.01.2023
Работа в парах: соотнесение одних и тех же слов, написанных печатным и письменным шрифтом;
Упражнение: запись письменными буквами слова/предложения/короткого текста, написанного печатными буквами;
Устный опрос; Письменный контроль;
http://www.rus.1september.ru
3.6.
Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса
2
0
2
18.01.2023
19.01.2023
Учебный диалог «Почему слова пишутся отдельно друг от друга? Удобно ли читать предложение, записанное без пробелов между словами?»;
Устный опрос;
http://www.rus.1september.ru
3.7.
Знакомство с правилами правописания и их применением: раздельное написание слов
2
0
2
20.01.2023
21.01.2023
Упражнение: запись предложения, составленного из набора слов, с правильным оформлением начала и конца предложения, с соблюдением пробелов между словами;
Практическая работа;
http://www.rus.1september.ru
3.8.
Знакомство с правилами правописания и их применением: обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)
2
0
2
23.01.2023
24.01.2023
Упражнение: выписывание из текста слов с буквосочетания ми ча, ща, чу, щу, жи, ши;
Письменный контроль;
http://www.rus.1september.ru
3.9.
Знакомство с правилами правописания и их применением: ча,ща,чу,щу
2
1
1
25.01.2023
26.01.2023
Упражнение: выписывание из текста слов с буквосочетания ми ча, ща, чу, щу, жи, ши;
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
http://www.rus.1september.ru
3.10.
Знакомство с правилами правописания и их применением: прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных)
2
0
2
27.01.2023
28.01.2023
Игра «Кто больше»: подбор и запись имён собственных на заданную букву;
Практическая работа;
http://www.rus.1september.ru
3.11.
Знакомство с правилами правописания и их применением: перенос слов по слогам без стечения согласных
3
0
3
30.01.2023
31.01.2023
Комментированная запись предложений с обязательным объяснением случаев употребления заглавной буквы;
Письменный контроль;
http://www.rus.1september.ru
3.12.
Знакомство с правилами правописания и их применением: знаки препинания в конце предложения
4
1
3
03.02.2023
04.02.2023
Практическая работа: списывание и запись под диктовку с применением изученных правил;
Тестирование;
http://www.rus.1september.ru
Итого по разделу
70
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙКУРС
Раздел 1. Общиесведенияоязыке
1.1.
Язык как основное средство человеческого общения. Осознание целей и ситуаций общения
1
0
1
06.02.2023
Рассказ учителя на тему «Язык — средство общения людей»;
Учебный диалог «Можно ли общаться без помощи языка?»;
Коллективное формулирование вывода о языке как основном средстве человеческого общения;
Работа с рисунками и текстом как основа анализа особенностей ситуаций устного и письменного общения;
Творческое задание: придумать ситуацию, когда необходимо воспользоваться письменной речью;
Устный опрос;
http://www.rus.1september.ru
Итого по разделу
1
Раздел 2. Фонетика
2.1.
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение
в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение
2
0
2
08.02.2023
09.02.2023
Беседа «Что мы знаем о звуках русского языка», в ходе которой актуализируются знания, приобретённые в период обучения грамоте;
Игровое упражнение «Назови звук»: ведущий кидает мяч и просит привести пример звука (гласного звука; твёрдого согласного; мягкого согласного; звонкого согласного; глухого согласного); Игровое упражнение «Придумай слово с заданным звуком»;
Практическая работа;
http://www.rus.1september.ru
2.2.
Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук[й’]и гласный звук [и]. Шипящие [ж],[ш],[ч’],[щ’].
1
0
1
10.02.2023
13.02.2023
Дифференцированное задание: установление основания для сравнения звуков; Упражнение: характеризовать (устно) звуки по заданным признакам;
Устный опрос;
http://www.rus.1september.ru
2.3.
Слог. Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые случаи, без стечения согласных)
1
0
1
14.02.2023
Комментированное выполнение задания: оценивание правильности предложенной характеристики звука, нахождение допущенных при характеристике ошибок; Дидактическая игра «Детективы», в ходе игры нужно в ряду предложенных слов находить слова с заданными характеристиками звукового состава;
Зачет;
http://www.rus.1september.ru
Итого по разделу
4
Раздел 3. Графика
3.1.
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е,ё,ю,я,и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова
1
0
1
16.02.2023
Упражнение: подбор 1—2 слов к предложенной звукобуквенной модели; Учебный диалог «Сравниваем звуковой и буквенный состав слов», в ходе диалога формулируются выводы о возможных соотношениях звукового и буквенного состава слов;
Работа с таблицей: заполнение таблицы примерами слов с разным соотношением количества звуков и букв для каждой из трёх колонок: количество звуков равно количеству букв, количество звуков меньше количества букв, количество звуков больше количества букв;
Упражнение: определение количества слогов в слове, объяснение основания для деления слов на слоги;
Практическая работа;
http://1-4.prosv.ru
3.2.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь.
1
0
1
18.02.2023
Упражнение: определение количества слогов в слове, объяснение основания для деления слов на слоги;
Зачет;
http://1-4.prosv.ru
3.3.
Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса.
1
0
1
28.02.2023
Учебный диалог «Сравниваем звуковой и буквенный состав слов», в ходе диалога формулируются выводы о возможных соотношениях звукового и буквенного состава слов;
Работа с таблицей: заполнение таблицы примерами слов с разным соотношением количества звуков и букв для каждой из трёх колонок: количество звуков равно количеству букв, количество звуков меньше количества букв, количество звуков больше количества букв;
Практическая работа;
http://1-4.prosv.ru
3.4.
Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Использование алфавита для упорядочения списка слов
1
0
1
02.03.2023
Игра-соревнование «Повтори алфавит»; Совместное выполнение упражнения
«Запиши слова по алфавиту»;
