(Ф) игра «Поймай звук».
дети должны хлопнуть в ладоши, если заданный звук в слове есть.
Звук[с]: ластик, ранец, класс, кисточка, школа, карандаш, одноклассник.
Звук [ч]: учебник, школа, ученик, ручка, тетрадь, кисточка, чтение, пенал, учитель.
|
|
(Ф) игра-кричалка «да» и «нет».
если в школу ты идешь,
товпортфельссобойберешь: в клеточкутетрадку?
Новую рогатку? Альбом и краски? Азбуку в картинках? рваные ботинки?
Фломастеры и ручку? Гвоздиков кучку? карандаши цветные? Матрасы надувные? Ластик и линейку?
в клетке канарейку?
|
festival.1 september. ru/articles /597741/
|
(К) Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики».
На ладошке в один ряд дружно пальчики стоят. раз, два, три, четыре, пять – как нам пальчикиназвать?
самыйглавный–братБольшой. он отдельный, онстаршой.
Пальчик указательный, очень обязательный.
Посередке – средний брат он длиннее всех ребят.
Безымянного забыли и не дали даже имя. вот Мизинчик – младший брат.
он последний из ребят.
|
|
|
(и) задание № 2. выполни штриховку портфеля в заданном направлении.
задание № 3. Найди и раскрась только школьные
принадлежности.
|
Азбука-тетрадь, простые и цветные карандаши
|
IV. итог ОуД. Рефлексия
конец оуд 27–30 мин
|
(К, Ф) вспомните, чему вы научились на этом занятии, что было для вас сложным, легким в исполнении.
что тебе особенно понравилось?
(Р) «оцени себя». Предлагает оценить работу на занятии: смайлик с улыбкой – мне было интересно; грустный смайлик – мне было неинтересно.
|
Азбука-тетрадь
|
№14
Достарыңызбен бөлісу: |
