Жаһандық мәселелердің статистикалық
деректерін талдау
1
135-136
Power Point бағдарламасы
2
Қорытынды сабақ. Тоқсандық жиынтық бағалау
ТЖБ №4
БАРЛЫҒЫ:
136
Жаратылыстану-математикабағытындағыжалпыбілімберетінмектептің 10-сыныбына арналған «География» оқулығының мазмұны негізінде дайындалғанҚЫСҚАМЕРЗІМДІЖОСПАР ІТОҚСАН
Барлықоқушылар: Географиялық мониторинг элементтерін зерттейді.
Оқушылардың көпшілігі: Мониторинг саласын анықтауда әртүрлі тұрғыда бағалау және әртүрлі сала мамандарын тарту қажеттілігін түсіндіреді.
Кейбіроқушылар: Қалада жерге түскен жапырақтарды қолдану туралы бағдарлама құрастырады.
Бағалауөлшемдері
Географиялық мониторинг элементтерін түсінеді.
Мониторинг саласын анықтауда әртүрлі тұрғыда бағалау және әртүрлі сала мамандарын тарту қажеттілігін түсінеді.
Экологиялық зерттеулердегі географияның рөлі туралы өз көзқарасын біледі.
Тілдікмақсаттары
Оқудағдысы: Тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазудағдысы: «Географиялық мониторинг әдісін» сызба түрінде көрсету
Сөйлеужәнетыңдаудағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгітірексөздертізбегі:мониторинг,қоршағанортаның және табиғат ресурстарынмониторингілеудіңортақмемлекеттікжүйесі,биоэкологиялықмониторинг,геожүйелікмониторинг,биосфералық мониторинг,қоршағанортаныңжаһандықмониторингілеужүйесі
Құндылықтардықалыптастыру
Экологиялықтәрбие (табиғат ресурстары және қоршаған ортаны қорғау).
Ынтымақтастық – тыңдай білу дағдыларын қалыптастыру арқылы қарсыластарының көзқарасын қабылдау.
(ЖЖ) Оқу материалы бойынша қандай сұрақтар туындады және қандай ақпарат тың, саған белгілі болған материалды жұппен талқыла.
Дескриптор: Тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу.
«V» – білемін (тақырыпты оқығанға дейін мен білдім)
«+» – жаңа мәлімет білдім!
«?» – сұрақтар туындады, осы әдіс туралы көп білгім келеді.
Кешенді экологиялық мониторингілеуді ұйымдастырудың өзектілігін дәлелдейді.
ҚБ. мұғалім + оқушы
«Екіжұлдыз –біртілек»әдісі
(ЖЖ)2-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.
Мониторинг– ақпарат алу әдісінің бір түрі, бұзылған табиғат ортасын анықтауға мүмкіндік беретін, олардың ластану көздерін, сипатын бағалау, табиғатты қорғау шараларын және олардың орындалуын қадағалау мүмкіндігі. Мониторинг – қайталанатын цикл, экологиялық
жағдайдың интерпретациясы және түсірілімін
жүргізу.
Мониторингілеуді жүргізу үшін қажет: тарихи- географиялық, картографиялық, ғарыштық, компьютерлік әдістер.
Түсірілім, картографиялау, жобалау, табиғатты қорғау шараларын жүргізу бойынша мониторингілеу шараларын анықтау суретте көрсетілген.
Түсірілім
Табиғат қорғау
шараларынжәне экологиялық табиғатресурстарын жағдайды және қолданушараларын картографиялауды
болжаужәне интерпретациялау ұйымдастыру
әлеуметтік
табиғи процестерді үлгілеу және жобалау
Сұрақтар: Мониторинг саласын анықтауда әртүрлі тәсілдерді және экологиялық мониторинг әртүрлі саладағы мамандарды қажет ететіндігін талда.
Венн диаграммасының көмегімен экологиялық мониторингпен байланысты мамандықтарды дәлелде.
Сенің болашақ мамандығыңның қоршаған орта жағдайын мониторингілеумен байланысы бар ма?
Дескриптор: Мониторинг саласын анықтауда әртүрлі тәсілдерді және экологиялық мониторинг әртүрлі саладағы мамандарды қажет ететіндігін талдайды.
Венн диаграммасының көмегімен экологиялық мониторингке байланысты мамандықтарды дәлелдейді.
Өзінің болашақ мамандығының қоршаған орта жағдайын мониторингілеумен байланысы бар екеніне мысалдар келтіреді.
ҚБ. оқушы – оқушы «Бағдаршам»әдісі (Т)3-тапсырма. Оқу мәліметін оқып шығып, өзінің тұрғылықты елді мекеніндегі түскен жапырақтарды пайдалану жолдарын ұсыну.
Дескриптор: Өзінің тұрғылықты елді мекеніндегі түскен жапырақтарды пайдалану жолдарын ұсынады.
Сабақта қол жеткізілетін оқытумақсаты(оқу жоспарына сілтеме)
10.1.1.1 Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық мониторингілеу әдісінің элементтерін қолдану
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар: Географиялық мониторинг элементтерін қолданады.
Оқушылардыңкөпшілігі: Мониторинг саласын анықтауда әртүрлі тұрғыда бағалау және әртүрлі сала мамандарын тарту қажеттілігін түсіндіреді.
Кейбір оқушылар:Экологиялық мәселенің шығу себебін анқытау, салдарын және шешу жолдарын біледі.
Бағалауөлшемдері
Географиялық мониторинг элементтерін қолданады. Мониторинг саласын анықтауда әртүрлі тұрғыда бағалау және әртүрлі сала мамандарын тарту қажеттілігін түсіндіреді.
Экологиялық зерттеулердегі географияның рөлі туралы өз көзқарасын білдіреді.
Тілдікмақсаттары
Оқудағдылары: Тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазудағдысы: «Географиялық мониторинг зерттеу» – сызба түрінде көрсету
Сөйлеу және тыңдау дағдылары:тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгітірексөздертізбегі:мониторинг,қоршағанортаның және табиғи ресурстарын мониторингілеудіңбірегеймемлекеттікжүйесі,биоэкологиялықмониторинг,геожүйелікмониторинг,биосфералықмониторинг,қоршағанортаныңжаһандық мониторингілеужүйесі