Kahoot сайты
Ұялы телефон
Үй тапсырмасы
Бағалау
Рефлексия
|
Өлеңді жаттау. «Анама лайықты құрмет көрсетіп жүрмін бе?» тақырыбында эссе жазу
Оқушыларға бағдаршам түстері беріледі, біреуін таңдап, кері байланыс парағын толтыру.
1.Жасыл түс –Бүгінгі сабақтың ұнаған жері қандай? Не үйрендің?
2.Сары түс Креатив
Менде қандай идеялар бар?
Сен осы сабаққа қандай өзгеріс енгізер едің?
3. Қызыл. Жағымсыз.
Бүгінгі сабақта не ұнамады
|
| Қ осымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
| | |
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Сабақ
|
Мұғалімнің аты-жөні: Күні:
|
СЫНЫП: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Міржақып Дулатұлы «Бақытсыз Жамал «
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру (7.Б/С1).
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы:
Міржақып Дулатовтың «Бақытсыз Жамал» романының тақырыбының н, идеялық мазмұнын ашады.
Оқушылардың көбісі:
Міржақыптың проза саласына қалам тартқан жазушы екенін, «Бақытсыз Жамал» тұңғыш роман екенін таныйды
Оқушылардың кейбірі:
өз бетімен оқып -үйрену дағдыларын қалыптастырады, өзіндік пікір айтуға үйренеді
|
Бағалау критерийі
|
Тақырыптың үзіндісін мәнерлеп дұрыс оқиды.
Үзіндідегі кейіпкер бейнесіне талдау жасап, кейіпкер образын (Есім хан) анықтайды.
Әңгіменің тақырыбы мен идеясын ашады..
|
Тілдік құзіреттілік
|
кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездеме
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Ғажайып туынды – «Күлтегін»
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Бағалау парақшасымен таныстыру
Топтарға бөлу.
Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
1-топ «Сары кәмпиттер»
2-топ «Көк кәмпиттер»
3-топ «Қызыл кәмпиттер»
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Үй жумысын тексеру.
Міржақып Дулатовтың қандай қырларымен таныстық?
Міржақып Дулатов өмірі мен шығармашылығы оқушылардыңбілімдерін жинақтау үшін «Жылдар сөйлейді» жарысын ұйымдастыру. /Интербелсенді тақтада көрсетілген 7 сұраққа топ бойынша жауап беру керек/. Бағалау парақшасында топ басшысы бағалайды.
І топ
1. 1885 жылы ( Торғай уезінің , Сарықопа болысының бірінші ауылында дүниеге келген)
2. 1897 жылы ( Мұқан Тоқтабайұлынан дәріс алады)
3. 1904 жылы ( Омбы қаласына келеді. Осында ұлт зиялыларының ұзтазы Ахмет Байтұрсыновпен кездеседі)
4. 1906 жылы (Делегат ретінде Петербурға сапар шегеді)
5. 1909 жылы( Уфада «Оян, қазақ!» атты тұңғыш өлеңдер жинағы жарық көреді)
6. 1913 жылы (А.Байтұрсыновпен бірге «Қазақ» газетінде жұмыс жасайды)
7. 1915 жылы («Терме» атты кітабы шығады)
Достарыңызбен бөлісу: |