Сабақ 1*2 Сабақ тақырыбы Қазақ отбасының дәстүрлері
00121a88-02216692
|
https://www.youtube.com/watch?v=J9Gc_-7KM2s | ||||||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||||
|
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? |
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) | ||||||
|
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады. |
Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз. |
Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар? | ||||||
|
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
|
| ||||||||
|
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? | ||||||||
|
САБАҚ: 82 |
Мектеп: | ||||||||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқан оқушылар саны: |
Қатыспағандар: | |||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Әлемдегі ірі кітапханалар Абай Құнанбайұлы. «Ғылым таппай, мақтанба» өлеңі | ||||||||||
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары |
О3.Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау. | ||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлық оқушылар: шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсінеді Оқушылардың көбісі: шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсініп, тақырыбын анықтайды Оқушылардың кейбірі : шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды талдайды, өз көзқарасын білдіреді | ||||||||||
|
Бағалау критерийлері | Өлеңнің тақырыбын анықтайды Өлеңнің мазмұнын түсінеді Өлеңде айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді | ||||||||||
|
Дескриптор | Адам бойындағы жаман және жақсы қасиеттерді біледі: Өлеңнің мазмұнын түсінеді Цитататлармен жұмыс жүргізе алады Мәтінде кездесетін кейбір сөздердің мағынасын ашады Қорытынды ойын сипаттап айтады | ||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар: Пән лексикасы және терминология:өнер, білім, көзі ашық, жаман, жақсы қасиеттер, бес асыл іс, бес жаман іс т.с.с Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер; Менің ойымша...., мен оны былай түсіндіремін....., себебі....., оған мынандай дәлел келтіре аламын...., мәселенің шешеу жолдарын ұсынар болсам,...., қорыта келе,....... | ||||||||||
|
Құндылықтар |
Адамгершілік, адам бойындағы жақсы қасиеттерді бағалау, білім, ғылымға деген құштарлық және оны бағалау | ||||||||||
|
|
| ||||||||||
|
Жоспар | |||||||||||
|
Жоспарланатын уақыт |
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз) |
Дереккөздер | |||||||||
|
Сабақтың басы |
Қызығушылықты ояту. Мақалды жалғастырыңыз. Жақсыдан үйрен (Жаманнан жирен) Талап тұлпар (Білім сұңқар) Талант қартаймайды (Білім ортаймайды) Әріптен білім (Әліппеден ғылым) Ақыл азбайды, (Білім тозбайды) Өнерлі (өрге жүзеді) Мақалдан қандай қасиеттерді аңғардыңыздар? Оқушылардың жауабын тыңдау. Сабақтың тақырыбына болжам жасайды. Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийі таныстырылады. |
| |||||||||
|
Сабақтың ортасы |
Оқылым алды тапсырмасы Ойтүрткі ЖЖ Оқушылар тапсырманы жұпта орындайды. Кестені толтырады. (Мұғалім уақытты белгілейді) Жұптар жұмыстарын бір-бірімен алмастырады, танысады, бағалайды. Бағалау критерийі: Адам бойындағы жаман және жақсы қасиеттерді біледі:
Оқылым тапсырмасы Т Оқушылар тапсырманы топта орындайды. Тыңдайық. 1-топ. Ғылым таппай мақтанба, Орын таппай баптанба, Құмарланып шаттанба, Ойнап босқа күлуге. Бес нәрседен қашық бол, Бес нәрсеге асық бол, Адам болам десеңіз. Тілеуің, өмірің алдыңда, Оған қайғы жесеңіз. Өсек, өтірік, мақтаншақ, Еріншек, бекер мал шашпақ – Бес дұшпаның, білсеңіз. Талап, еңбек, терең ой, Қанағат, рақым, ойлап қой – Бес асыл іс, көнсеңіз. Жамандық көрсең нәфрәтлі, Суытып көңіл тыйсаңыз. Жақсылық көрсең ғибрәтлі, Оны ойға жисаңыз. жүктеу/скачать 45,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||