Сабақтың басы
Кіріспе бөлім
1/6 минут
|
1.Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу;
Түгендеу;
Көңіл күйлерін сұрау.
Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
|
- Амандасады,
-түгенделеді,
-көңіл күйлерін айтады.
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
|
ҚБ: Бас бармақ арқылы бірін-бірі бағалау
|
Психологиялық ахуал.
|
Сабақтың ортасы
Негізгі бөлім
6/30 минут
|
Ой қозғау:
Балалар зат есім дегеніміз не деп ойлайисыңдар?
Неліктен зат есім деп аталады?
Кітаптағы ережеге назар аударамыз!
Жаңа мәліміт :
Наурыз мейрамы - ежелгі заманнан қалыптасқан жыл бастауы мейрамы. Қазіргі күндізбе бойынша наурыздың 22 күн мен түннің теңесуі кезінде келеді. Көне парсы тілінде “нау- жаңа, рыз- күн” , “жаңа күн” “жаңа жыл” деген мағынаны білдіреді.
-Балалар наурыз мейрамында қандай ұлттық тағам түрлері дайындалады?
-Балалар наурызкөже дегеніміз не?
-Оның ішіне нелер қосады?
Жарайсыңдар
К ітаппен жұмыс:
44-бет, 9-жаттығу.
Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып,өлеңді көшіріп жаз.
Өс-өс,балам,өсе бер,
... бол палуан білекті,
... бол таймас жүректі,
... созайық,
... жазайық.
Керекті сөздер:аяғыңды, батыл,батыр, саусағыңды.
Дескриптор:
Тапсырманы дербес орындайды;
Орфографиялық нормаларды сақтайды;
Сөздерді дұрыс орналастыра алады;
Зат есімді таба алады;
47-бет, 19-жаттығу (жұптық жұмыс)
Пішіндер арқылы сөзді тауып оқы. Шыққан сөз туралы білетініңді айт.
Дескриптор:
Жұппен жұмыс жасай алады;
Оө ойын ашық жеткізе адлады;
24-жаттығу. «Суретті әңгімеле» стратегиясы. Сурет бойынша мәтін құрайды. «Наурыз мейрамы», Наурыз көже
Постер жасату.
Наурыз көже туралы жоба жасаңдар.
Жалпыға арналған тапсырма:
Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.
Дескриптор:1.Суреттегі оқиғаны болжату,мәтін құрастыру.
Постер «Диірмен» әдісімен бағаланады, яғни постерлерді бір топтан екінші топқа ауыстырып, оларға стикермен кері байланыс береді.
Шығармашылық тапсырма:
Ү лгі бойынша ас әзірлеу рецетісін жазу.(жеке жұмыс)
Өзіңе ұнайтын наурызкөжені қалауың бойынша жеті түрлі тағам қосып жаса.
Дескриптор:
Үлгі бойынша жұмыс жасай алады;
Тыңдауашының назарын өзіне қарата алады;
|
Ой қозғау сұрақтарына жауап береді. Ережені қайталап, дәптерге жазып алады.
Наурыз мейрамы туралы , наурыз мейрамының қандай мағына беретіндігі жайлы мағұлматтар алады.
-бауырсақ, бешбармақ, құрт, наурызкөже.... т.б
-22- наурызда жасалатын ұлттық сусынның бірі
-Ол жеті түрлі дәмнен жасалады: су, сүрленген ет, тұз, май, дән, айран, құрт және басқада дәмдерден жасалды.
9-жаттығуды орындайды:
Өс-өс,балам,өсе бер,
Батыр бол палуан білекті,
Батыл бол таймас жүректі,
Балтыр созайық,
Саусақ жазайық.
19-жаттығуды орныдайды:
«Бесік жыры»
Бесік жыры туралы не білетіндерін айтады.
Сурет бойынша мәтін құрайды:
Қазақтың ұлттық дастарханы берілген. Дастарханда түрлі ұлттық тағамдар, сусындар бар. Жеңгелеріміз, әжелеріміз, аналарымыз өз қолдарынан жасаған тағамдарынан үлкен етіп дастархан жасалған.
Қазақтың тағы бір өнері домбыра тартып айтысу. Бұл суретте аға мен апа бір – бірімін айтысып жарысып отыр.Олардың айтысқанын барлығы тамсана тыңдап, естіп отыр.
Бұл суретте наурыз мейрамы болып жатыр. Ағаш үй тігілген. Жастар өз – өздерімен қазақтың ұлттық ойыны алтыбақан теуіп мәре сәре болып жатыр. Аталарымыз домбыра ұстап әндетір мерекенің сәнін келтіріп жатыр. Әжелеріміз нәрестені бесікке салу рәсімін жасап жатыр
Шығармашылық тапсырманы үлгі бойынша орындайды.
|
ҚБ: бірін -бірі қол шапалақтау арқылы бағалайды.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бірін-бірі бағалау
ҚБ: бірін -бірі қол шапалақтау арқылы бағалайды.
«Диірмен» әдісі арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бірін-бірі бағалау
|
Сұрақтар
Ереже
Жаңа мәлімет
Кітап, дәптер
Кітап
Тапсырма орындауға арналған үлгі
|
