Сабақ№ Сыныбы Күні Тақырыбы: Кіріспе. Мақсаты
жүктеу/скачать 2,68 Mb.
|
|
4. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы өзен алаптарын түсіндіру.
Тынық мұхиты алабы Үнді мұхиты алабы Ішкі тұйық алап Өзендері қысқа болғанымен ағыны қатты, шоңғалды болып келеді. Муррей, Дарлинг т.б.. Материктің орталық бөлігіндегі, құрғақ кезде кеуіп қалатын өзендер.. Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Аустралияның климаты, ішкі сулары. Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Аустралияның табиғат зоналары. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға Аустралияның табиғат зоналары, таралу ерекшеліктері, биіктік белдеулері жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Аустралияның табиғат зоналарымен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 2. Әңгіме-дәріс. 3. Кестемен жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. 2. Кестемен жұмыс Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Сұрақ-жауап. V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. 1. Аустралияның өзендері? 2. Аустралияның көлдері? 3. Аустралияның сарқырамалары? 4. Аустралияның жер асты сулары? 5. Аустралияның қазіргі заманғы мұз басуы? Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. 2. Кестемен жұмыс. Кесте арқылы Аустралияның табиғат зоналарын түсіндіру.
Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Сұрақ-жауап. 1. Аустралияның табиғат зоналары? 2. Табиғат зоналары дегеніміз не? 3. Табиғат зоналарының адам әрекетінің әсерінен өзгеруі? 4. Аустралия Одағы? 5. Аустралия Одағының шаруашылығы? V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Аустралияның табиғат зоналары, Аустралия Одағы. Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Тынық мұхиты. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға Тынық мұхитының географиялық орны, зерттелу тарихы, табиғаты, биоресурстары жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Тынық мұхитымен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс. 2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру. 3. Б.Ү.Ү. кестесі. Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. 2. Топтастыру. 3. Кестемен жұмыс. Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі. V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. 1. Аустралияның географиялық орны? 2. Аустралияның климаты? 3. Аустралияның ішкі сулары? 4. Аустралияның табиғат зоналары? 5. Аустралия Одағы? Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. 2. Топтастыру. Топтастыру арқылы Тынық мұхитын түсіндіру.  
 
2. Кестемен жұмыс. Кесте арқылы Африка құрлығының зерттелу тарихын түсіндіру.
Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Тынық мұхиты. Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Мұхиттық аралдар. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға мұхиттық аралдар, табиғаты, халқы, шаруашылығы жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Мұхиттық аралдармен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру. 2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс. 3. Кестемен жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. 2. Топтастыру. 3. Кестемен жұмыс 4. Тірек-сызбамен жұмыс. Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Сұрақ-жауап. V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. 1. Тынық мұхитының зерттелуі? 2. Тынық мұхитының климаты? 3. Тынық мұхитының табиғаты? 4. Тынық мұхитының өсімдіктері? 5. Тынық мұхитының жануарлары? Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. 2. Топтастыру. Топтастыру арқылы Мұхиттық аралдардың халқын түсіндіру.  
 
3. Кестемен жұмыс. Кесте арқылы мұхиттық аралдардың пайда болу жолын түсіндіру.
4. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы мұхит аралдарының тарихи-географиялық ерекшеліктеріне қарай бөлінуін түсіндіру. Мұхит аралдары Меланезия («Қара аралдар») Микронезия («Кіші аралдар») Полинезия («Көп аралдар») Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Сұрақ-жауап. 1. Мұхиттық аралдардың ерекшелігіне қарай бөлінуі? 2. Мұхиттық аралдардың пайда болуы? 3. Мұхиттық аралдардың табиғаты? 4. Мұхиттық аралдардың халқы мен елдері? 5. Мұхиттық аралдар елдерінің шаруашылығы? V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Мұхиттық аралдар. жүктеу/скачать 2,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|