Сабақ тақырыбы: Абсолютті жиілік және салыстырмалы жиілік. Жиіліктер кестесі



бет5/5
Дата23.12.2022
өлшемі308,5 Kb.
#164215
түріСабақ
1   2   3   4   5
Байланысты:
doc1547149802

Таңдалған пәндер

ф

х

б

и

Абсолютті жиілік

22

15

5

8

Салыстырмалы жиілік

0,44

0,3

0,1

0,16

Дескриптор:

  • Мәліметтердің абсолютті/салыстырмалы жиілік кестесі түрінде көрсетеді;

  • Кесте түрінде берілген статистикалық мәліметтерді сұрыптайды.

№2. kшамасының мәнін табыңыз.

Кездейсоқ оқиға

1

3

5

7

9

Салыстырмалы жиілік

0,2

k

0,1

3k

0,3

Жауабы:0,1
Дескриптор:

  • Салыстырмалы жиіліктің қосындысын 1-ге теңестіреді;

  • k-ның мәнін дұрыс есептейді.

Орташа деңгей
№1. Төменде келтірілген кестені қолданып, сыныптастарыңыздың қай айда туғаны жөнінде мәліметтер жинаңыз (сынып журналындағы мәліметтерді қолдануға болады).



Ай

Абсолютті жиілік

Салыстырмалы жиілік

Қаңтар







Ақпан







Наурыз







Сәуір







Мамыр







Маусым







Шілде







Тамыз







Қыркүйек







Қазан







Қараша







Желтоқсан







Дескриптор:

№2.

Кестеде 24 оқушының бойларының ұзындықтары көрсетілген:







148

154




152

153

150

148




149

152




148

153

150

148




148

150




149

148

151

150




150

150




152

148

151

149

Мәліметтерді реттелген қатар түрінде орналастырып,



  • абсолюттіжиіліккестесінқұрыңыз;

  • салыстырмалыжиіліккестелерінқұрыңыз;

  • кестедегідеректердіқайшылықсыздыққатексеріңіз.

Тереңдетілген деңгей
№1. Қазақ алфавиті әріптерінің Қазақстан Республикасының Әнұраны қайырмасында кездесетін жиіліктерін анықтаңыз.
Шешуі:
Менің елім, менің елім,
Гүлің болып егілемін,
Жырың болып төгілемін, елім!
Туған жерім менің — Қазақстаным!



әріп

а

б

г

ғ

е

ж

з

қ

л

м

н

АЖ

4

2

3

1

10

2

1

2

8

10

7

СЖ


























әріп

ң

о

ө

п

р

с

т

у

ү

ы

і

АЖ

5

2

1

2

2

1

3

1

1

5

12

СЖ























Дескриптор

  • алфавиттік реті бойынша әріптер санын анықтайды;

  • кестеқұрады;

  • жиіліктеріндұрысесептейді

№2. Бос орындарды толтырыңыз:

Жыл/жұқпалы аурудың жайылуы

Абсолютті жиілік

Салыстырмалы жиілік

2011




0,1

2012

6




2013




0,14

2014




0,18

2015

11




2016







Барлығы

50




Жауабы:

Жыл/жұқпалы аурудың жайылуы

Абсолютті жиілік

Салыстырмалы жиілік

2011

5

0,1

2012

6

0,12

2013

7

0,14

2014

9

0,18

2015

11

0,22

2016

12

0,24

Барлығы

50

1

Бағалау.Осы уақытта мен бақылау жүргізу барысында қалыптастырушы бағалаудың «Оқушыларға жеке кеңес беру,яғни ауызша бағалау» техникасынқолданамын:оқушылардың түсіну деңгейін тексеру мақсатында оқушылармен жеке сұхбаттасу жүргіземін. Дәл осылайша әрбір оқушыға бұл іс-әрекет бойынша кері байланыс беремін.

Қосымша_2_


Топтық жұмыс

Қосымша_3_Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар




Койчубеков Б.К., Букеева А.С.Биологиялық статистика негіздері. - Оқу-әдістемелік нұсқау. - Қарағанды. – 2010 ж. - 56 б.

Ә.Н.Шыныбеков. Алгебра. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық. 3 басылымы.. – Алматы: Атамұра, 2011. – 176 бет





Сабақтың соңы
Рефлексия және үй тапсырмасын беру
2 минут

Мұғалім сабақты қорытындылайды, оқушыларға сабақтағы жұмыстарына сәйкес кері байланысты береді.


Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
Эдвард Бононың «ПЛЮМИН» әдісі бойынша қойылған мақсаттың шынайлығы тексеру







Сабақтың негізгі мақсаты. Не ұнады,яғни «плюстері»: ақпарат және жұмыс түрі.



Сабақта не ұнамады, не түсініксізболды,яғни «минустары».

Осы сабақтан білген қызықты фактілер және осы тақырып бойынша не білгілерің келеді, мұғалімге сұрақ жазылады.



Үйге:
Bilimland.kz сайтындағы «Кездейсоқ оқиғаның жиілігі» ресурсындағы 3, 8 жаттығуларды орындау

Қосымша_4_Рефлексия













Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Әрбір оқушыға жеке нұсқаулар беру арқылы оның жақыннан даму аймағы анықталады.
Әрбір оқушыға қолжетімді (дифференциалданған) тапсырмаларды ұсыну арқылы қолдау жүргізіледі.
Проблемалық жағдай туғызу.
Жұмыс көлемі бойынша саралау жүргізіледі.



өзін-өзі бағалау

мұғалімнің бағалауы



Қауіпсіздік техникасының ережелерін ұстану




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет