Ресурстар
Басталуы
|
5 мин
1 мин
13 мин
|
Үй тапсырмасын тексеру.
1.Бейметалдар периодтық жүйеде қай жерде орналасқан?
2.Құрылысында қандай ерекшеліктер бар?
3.Т отығу – тотықсыздану реакциясы деген не?
Топқа бөлу: оқушыларды 1 және 2 саналу арқылы топтарға бөлу.
Жаңа сабаққа кіріспе:
Күкірт және оның қосылыстары мен қасиеттері, - тақырыбы бойынша түсінік беру.
Ой қозғау сұрақтары:
1.Күкірт периодтық жүйенің қай жерінде орналасқан?
2.Оның қандай қосылыстарын білесіңдер?
3.Күкір қосылыстары қандай валиенттілік көрсетеді?
|
|
Ортасы
|
10 мин
1 мин
5 мин
|
Топтық тапсырма:
Мәтінді екіге бөліп постер қорғау.
1 топ: «Күкіріт және оның физикалық қасиеттері.»
2 топ: «Күкірттің химиялық қасиеттері және қолданылуы.»
Мадақтау сэньвичі арқылы бағалау.
Жеке жұмыс:
Есептер шығару.
1.Күкірт құрамында 80% таза күкірті бар 200 грам қоспасы бар затты жаққандап (қ.ж) қанша күкіртті газ түзіледі.
2.Массалық үлесі 3% - дық 500 грам күкіртті сутек ерітіндісін алу үшін қанша күкірт қажет.
|
Химия оқулығы
9 сынып.
|
Аяқталуы
|
4 мин
1 мин
|
Жеке жұмыс:
Мына өзгерістерді жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазыңдар.
Fe – FeS – H2S – Na2S
Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
Кері байланыс
Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді.
Үйге тапсырма: Күкірт және оның қосылыстары мен қасиеттері тақырыбын оқу.
|
Үлестірмелі материал
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
|
Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді.
Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.
|
1.Мадақтау сэндвичі
2.Жұптардағы өзара бағалау.
3.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
4.Өзіндік жұмыс
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
Қорытынды бағамдау:
Қандай екі нәрсе табысты болды?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
