Сабақтың тақырыбы: Күз келді Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
3-орыс сыныбы қазақ тілі қмж-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау – оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз
- Бағалау – оқушыныңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз
- Сабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы
- Сабақтың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері
- «Мағынаны таны» стратегиясы «4 картина – 1 сөз» ойыны – 2 минут
|
«Стикерлі вагондар» плакаты + стикерлер | ||||||
|
Саралау – оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау – оқушыныңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? |
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | ||||
|
Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдары мен ресурстарыноқушыныңжекеқабілеттерінесепке ала отырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін. Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепке ала отырып, сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолданылаалады. |
Бұлбөлімдеоқушыныңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазыңыз. |
Денсаулықсақтаутехнологиялары. Сергітусәттері мен белсендііс-әрекеттүрлері. Осы сабақтақолданылатынқауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары.
| ||||
|
Сабақбойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
|
| ||||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2:
1: 2: Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | ||||||
|
Пән:Қазақ тілі Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 4-тарау «Сәулет өнері» Күні: Сынып: 3 |
Мектеп: . Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||
|
Сабақтақырыбы |
Мен де сәулетші боламын (1) | |||||||
|
Оқумақсаттары |
3.3.4.1* мәтінмазмұныннақтылауүшінсұрақтар (не? қандай? қайда?) құрастыружәнеоғанжауап беру; 3.5.1.1* мұғалімнің қолдауыменкөмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызекі сөйлеуде қолдану | |||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Оқушылардың барлығы: Райымбек батыр кесенесін сипаттап айту барысында жаңа сөздерді орынды қолданады. | |||||||
|
Оқушылардың көпшілігі: Оқыған мәтін мазмұны бойынша жаңа сөздерді қолданып сұрақтар құрастырады және жауап береді. | ||||||||
|
Оқушылардың кейбірі: Жаңа сөздерді қолданып, Әлібектің үй тапсырмасын толықтырып оқиды және мазмұнын айтады. | ||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар мен жауаптар құрастыру барысында көмекші сөздерді қолданады. | |||||||
|
Тілдік мақсат |
Мұнара, сырт, төбе, қабырға, орналасқан Кесененің сырт-ы, кесененің төбе-сінде, мұнараның қабырға-сы, Райымбек батыр көшесінде орналасқан. | |||||||
| кесене+нің сырт+ы, кесене+нің төбе+сі кесене+нің төбе+сінде, кесене+нің алд+ында | ||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Өзіне және өзгелерге құрмет құндылығы жеке және топтық жұмыстар барысында сөйлеу, өзара бағалау мен рефлексия кезінде көрінеді. Интеллектуалдық құндылық сабаққа ынта қоюы мен тапсырмаларды белгіленген критерийлерге сәйкес орындауы барысында жүзеге асады. | |||||||
|
Пәнаралықбайланыстар |
Бейнелеу өнері | |||||||
|
АКТ қолданудағдылары |
PowerPoint таныстырылымы, Active studio (active board) мүмкіндіктерінқолдану | |||||||
|
Бастапқыбілім |
«Әкем – сәулетші» тақырыбындағы сабақта меңгерген сөздерді қолданады (Сәулетші не істейді? Сәулетшінің құралдары нелер?). 1-2-сыныпта меңгерген сөздерін (сызғыш, қарындаш, өшіргіш, циркуль, т.с.с.) еске түсіреді. | |||||||
|
Сабақтың барысы | ||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар | ||||||
|
Сабақтың басы 6 минут
|
«Мағынаны таны» стратегиясы «4 картина – 1 сөз» ойыны – 2 минут
... ... ... ... ... ... ... ... | |||||||
