...
Мен
Біз
|
пазл...
|
-дан
-нан
-тан
|
ғимарат
|
жасады...
|
-м
-қ
|
лего...
|
үй
|
картон..
|
сарай
|
ағаш...
|
кесене
|
қағаз...
|
күмбез
|
Бағалау «Шапалақ» әдісі арқылы жүзеге асады.
ЖЖ 2-тапсырма (оқулықтың 104-бетіндегі 3-тапсырма). Мәтінді оқып, сұрақтарға жауап беру («Балық аулау» ойыны)
Мұғалім оқушыларға мәтінді түсініп оқуды тапсырады (3 минут). Осыдан кейін «Балық аулау» ойынын ұйымдастырады.
Мұғалім мәтін соңында берілген әр сұрақты балық пішінді 2 қағазға 2 рет қайталап жазады да, оларды жерге тастайды (сұрақтар көрінбейтіндей етіп).
Ортаға 1 оқушыны «балық аулауға» шақырады. Оқушының қолына құрық береді. Оқушы қай балықты ұстаса, сол сұраққа жауап береді. Жауаптарды басқа оқушылардың толықтыруына болады.
Бағалау «Аквариум» тәсілі арқылы орындалады. «Балықшылар» аулаған балықтарын сәйкес аквариумға салады (тақтадағы 3 аквариум суретінің біріне жапсырады).
Сұраққа толық жауап бердім.
|
Сұраққа жартылай жауап бердім.
|
Маған көмек керек.
|
|
|
|
ЖЖ 3-тапсырма (оқулықтың 105-бетіндегі 5-тапсырма үлгісімен). Жағдаятқа сәйкес өзара диалог құру
Мұғалім әр жұпқа келесі материалдардың суреттерін таратып береді:
1-жұпқа
|
2-жұпқа
|
3-жұпқа
|
|
|
|
4-жұпқа
|
5-жұпқа
|
6-жұпқа
|
|
|
қағаз бен картон
|
Жағдаятпен таныстырады: Сендер «Жас сәулетшілер» үйірмесіне қатысасыңдар. Сендерде осы материалдар бар. Не жасайсыңдар? Неден жасайсыңдар? Оның қабырғасы, төбесі, сырты қандай болады? Жоба туралы өзара сұхбаттарыңды дайындауға 5 минут, қорғауға 1 минут беріледі. Үлгі бойынша 4 сұрақ пен 4 жауап бар диалог құрастырып айтыңдар.
Бағалау дескриптор арқылы жүзеге асады.
Дескриптор:
Жағдаятқа қатысты 4 сұрақ қойды.
Сұрақтарға өз ойымен дұрыс жауап берді.
|
оқулық
кесте (әр жұпқа 1 кесте) немесе интербелсенді тақтада №4 слайд
№5 слайд
+
Балықтар, құрық, магнит
+
«Аквариум» бағалау парағы (плакат)
пазл, ағаш, картон, лего, қағаз суреттері
+
дескриптор
|
