Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск

142 
СОЗДАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА 
«ДЕТСКИЙ САД-СЕМЬЯ» В ФОРМИРОВАНИИ НРАВСТВЕННЫХ 
КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКОВ 
Буянова Т.А. 
МБДОУ «Новокарасукский детский сад» 
Крутинского муниципального района Омской области 
 
Аннотация:
в статье рассматриваются вопросы нравственного воспитания 
детей дошкольного возраста посредством музейной педагогики. Автор 
рассказывает о мини-музеях МБДОУ «Новокарасукский детский сад», 
взаимодействии с родителями (законными представителями), воспитании 
патриотизма, любви к малой родине, к родной природе. По мнению автора, 
музейная педагогика в детском саду выступает как эффективная форма
создания единого образовательного пространства «Детский сад – семья» в 
формировании нравственных качеств дошкольников. 
Ключевые слова:
музейная педагогика, мини-музей, патриотизм, 
сотрудничество, родители, дошкольники.
Я слышу – я забываю. 
Я вижу – я вспоминаю. 
Я делаю – я постигаю. 
Конфуций 
Музейная педагогика в последнее время приобретает большую 
популярность в системе дошкольного образования и воспитания. 
Современные дети живут в эпоху развития информационных технологий, 
они любознательны, пытливы, активно познают окружающий мир 
посредством компьютера, но он не даёт в полном объёме представления о 
предметах, явлениях окружающей действительности и не способствует
развитию дошкольников. И здесь основным средством развития 
познавательной сферы дошкольника выступает музей, организованный в 
ДОУ в рамках музейной педагогики. Музейная педагогика призывает дать 
ребенку самому манипулировать с предметами, самому извлекать из них 
информацию, самому делать выводы. На практике ребенок включается в 
активный познавательный процесс, идет процесс получения «знаний через 
руки». Полученные знания становятся личным приобретением каждого 
ребенка. В музее ребенок знакомится с новыми, незнакомыми предметами, 
которые он до этого не встречал. Это расширяет его кругозор, представления 
об окружающем его мире. Музейная педагогическая деятельность может 
осуществляться не только в условиях музейной среды, но и в детском саду, 
школе, учреждениях дополнительного образования, дома. В детских садах 
создаются собственные музеи, они конечно небольшие, и называются «мини 
— музеи». Почему дети с огромным желанием идут в мини-музей? В 
обычном музее ребенок лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, 

143 
творец экспозиции. Он знает, что в этом музее многое сделано его руками, 
руками его родителей, пап, мам, бабушек, дедушек. Каждый мини-музей — 
это совместная работа воспитателя, родителей и воспитанников. Ему здесь 
разрешается переставлять экспонаты, брать их в руки, рассматривать, то есть 
прикоснуться к истории.
В нашем детском саду главной гордостью является мини-музей «Никто 
не забыт, ничто не забыто». Для организации музея мы привлекли и 
родителей и детей. Экспонаты музея: письма с фронта, фотографии бабушек 
и дедушек, медали и ордена, атрибуты военных лет. Все это помогает детям 
представить события тех лет и осознать подвиг их прадедушек. Целью 
организации мини - музея было ознакомление дошкольников с подвигом 
нашего народа, воспитание у детей патриотических чувств и гордости за 
свою Родину. Каждый год в наш музей пополняется различной атрибутикой 
военных лет. Помогают в этом родители и дети, которые участвуют в 
проектах и конкурсах детского сада. Нельзя не поделиться «горницей» 
нашего детского сада. Дети очень любят посещать «горницу», рассматривать 
предметы и одежду старины. Воспитатели проводят экскурсию и как можно 
больше рассказывают о предметах старины. У детей есть возможность 
примерить на себя одежду старины. В старшей разновозрастной группе 
проходят праздники в русско-народном стиле: «Весняночка», «Осенины», 
«Масленица» и другие. Также, в воспитании патриотизма и пополнении 
мини-музея нам помогают такие проекты, как: «Семья», «Генеалогическое 
древо», «Происхождение фамилии», «Герб семьи» [3,с.37;с.42], «Село моё 
родное», «Заказник Заозёрный», «Экологическая тропа», «Профессии моих 
родителей», «Наша армия», «8 марта», «Моя родина – Россия» «Вместе-
Ярче».
Результаты данных проектов также представлены мини-музеями из
детско-родительских работ, а именно: «Русская матрёшка», «Будем помнить 
о войне», «Новогодняя открытка моей семьи», «Новогодняя игрушка моей 
семьи», «Откуда пришёл свет», «Заказник Заозёрный». Воспитатели активно 
используют мини-музеи для организации непосредственно-образовательной 
деятельности. Формы работы (беседы, загадки, викторины, экскурсия, 
просмотр презентаций, самостоятельное рассматривание экспонатов) 
продумываются заранее, исходя из интересов детей. Дети дошкольного 
возраста участвуют в обсуждении тематики, а часто выступают в роли
экскурсовода. Реализуя парциальную программу «Омское Прииртышье», в 
МБДОУ «Новокарасукский детский сад» появился мини-музей «Театры 
города Омска». В будущем планируется расширить данный мини-музей, 
добавив материалы по Омскому Прииртышью, не без участия родителей и 
детей. Посетив Омский областной музей имени М.А.Врубеля, педагоги 
нашего детского сада провели беседу с показом иллюстраций картин Омских 
художников: Ф.П.Чумаков «Женский портрет», Г.Ф.Ярцев «Пейзаж 1890», 
А.А.Киселёв «Осень в лесу» 1908г. А также показали фотографии работ 
«сибирского левши» - художника-микроминиатюриста А.И.Коненко. 

144 
Большое впечатление произвели на детей фотографии работ, которые 
сделаны на срезе макового зёрнышка, караван верблюдов в ушке иголки, 
колье и серьги в кедровом орешке и другие. Такие беседы прививают интерес 
к мастерам земли сибирской.
Экскурсии в комнату Боевой славы, краеведческий музей педагоги 
проводят в тесном сотрудничестве со школой села Новокарасук. Переступив 
порог краеведческого музея, дети оказываются в другом времени, они 
узнают о жизни наших предков, их семейном укладе, одежде, предметах 
быта, о том, как и кто, основал наше село. В комнате Боевой славы 
представлены фотографии погибших и ветеранов ВОВ, их письма, ордена и 
медали, боевое обмундирование, экипировки, головные уборы, вещи 
принадлежавшие участникам ВОВ. По окончании встречи дети долго 
обсуждают со сверстниками, а дома с родителями, услышанное и увиденное. 
Всё запечатлели в рисунках и рассказах, которые мы записали. Совместно с 
родителями оформили выставку рисунков «Война глазами детей» и стенд 
«Семейные герои». У детей сформировалось представление о феномене 
войны, они представили картину войны, в которой прошлое и настоящее 
соединились, дети испытывали чувства гордости за своих прадедов. В нашем 
детском саду существует традиция поздравлять ветеранов с Днём Победы. 
Дети читают стихи на митинге, возлагают цветы к памятнику погибшим 
воинам, дарят открытки, сделанные своими руками, участникам Великой 
Отечественной войны и ветеранам тыла.
Виртуальные экскурсии дают возможность посетить недоступные места, 
позволяют получить достаточно полное впечатление о новом месте. 
Например, «Экскурсия по заповедным местам родного края», «Экскурсия в 
краеведческий музей», «Музей космонавтики». Каждый уголок нашей 
Родины неповторим и по-своему самобытен. Важно приобщить ребенка к 
красоте природы родного края, к его традициям и культуре народа, 
поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, 
гордость за землю, на которой живешь. На каждой возрастной ступени 
ребенок приобретает важнейшие человеческие качества. У детей
формируются чувства сопереживания за других, чувство гордости за людей, 
прославивших Россию. А яркие впечатления о родной природе, об истории 
родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти 
человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, 
которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны. 
Воспитание патриотических чувств было, есть и будет одной из главных 
составляющих воспитания маленького гражданина, поэтому очень важно 
привить ему именно общие непреходящие человеческие ценности, давать 
понятия 
об 
универсальных 
средствах жизнедеятельности. 
Только 
равноправная, свободная в выборе личность может смело шагать вперед, 
занимать активную жизненную позицию.
Таким образом, музейная педагогика в нашем детском саду выступает как 
эффективная форма создания единого образовательного пространства 

145 
«Детский сад – семья» в формировании нравственных качеств 
дошкольников, у наших воспитанников формируется осознанное отношение 
к своей семье, селу, району, городу и к стране, в которой мы живём. И в 
заключении хотелось бы сказать такую фразу - «Ценностям нельзя 
научиться, ценности необходимо пережить». Только совместная работа 
равноправных участников дошкольного образования поможет нам в этом. 

жүктеу/скачать 12,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: