Сборник научно-методических материалов Владивосток 2022 3, 372. 891, 372. 854
жүктеу/скачать 7,35 Mb. Pdf көрінісі
|
Sbornik Laboratoriya
- Бұл бет үшін навигация:
- Вид работы Содержание работы
| 2.3. Какие бывают кейсовые задания?
Содержание кейсовых заданий предполагает возможность различных вариантов работы школьных команд с кейсами: проведение исследования, подготовку бизнес-плана или разработку социального проекта. Классификация возможных видов работы с кейсовыми заданиями представлена в табл. 2.3.1. Таблица 2.3.1. Классификация видов работ с кейсовыми заданиями. Вид работы Содержание работы Исследование С помощью исследования учащимся предлагается объяснить научные факты, явления или процессы; получить новые данные, установить связи, закономерности, отношения; выявить причины экологической проблемы, разработать рекомендации по использованию полученных знаний на практике Бизнес-план Используя бизнес-план, учащимся необходимо вывести на рынок новый высокотехнологичный товар, наукоёмкую услугу или технологию. Школьники могут предложить различные бизнес-решения: технологические, маркетинговые, рекламно-информационные Социальный проект В рамках социального проекта школьной команде требуется решить определенную социальную проблему или потребность в сфере устойчивого природопользования, обеспечить информированность населения в определенной области, повысить экологическую культуру, сформировать новые экологически- значимые нормы и ценности 2.4. Как работать с кейсами? При выполнении кейсовых заданий каждая школьная команда проходит следующие основные этапы работ: - ознакомление с содержанием кейса, работа с информационными источниками, предлагаемыми в кейсе, поиск дополнительной информации по проблематике кейсового задания, изучение требований по оформлению результатов работы; - осмысление полученной информации; определение перечня вопросов по теме работы; - выстраивание коммуникации с организаторами Проекта и разработчиками кейсов (участие в вебинарах, формулирование и обсуждение вопросов); - поиск наиболее целесообразных и удачных идей, решений (методов, инструментов, ресурсов); - разработка подробного плана работ; - реализация плана в жизнь; - подготовка, представление и защита результатов исследования (проекта). Так как исследовательская и проектная работа в нашем Проекте носит командный характер, деятельность школьной команды требует перераспределения видов работ в соответствии с интересами и компетенциями её участников. Каждый участник школьной команды должен определить свою функциональную роль в предстоящей работе, обосновать личный вклад в её реализацию, нести ответственность за выполняемую часть работы, выстраивать продуктивное взаимодействие. Работа школьной команды при выполнении кейсового задания соответствует основным элементам и этапам работы ученого, предпринимателя или специалиста в области социального проектирования. Предлагаемая для школьных команд структура оформления работы отражает методологию исследовательской и проектной деятельности. В соответствии с классификацией кейсовых заданий в нашем Проекте были разработаны рекомендации по структуре каждого вида работ. Данные рекомендации приведены в табл. 2.4.1. 23 Таблица 2.4.1. Структура исследования, бизнес-идеи и социального проекта жүктеу/скачать 7,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|