172
либо.
Диало́г в учебно-профессиональной сфере (греч. «разговор»)
– это специфическая форма устной организации общения, обмена
высказываниями (репликами). В зависимости от целей речевого
общения,
выделяются
различные
типы
диалогических
построений. Коммуникативные цели осуществляются в таких
функциональных типах диалога, как: диалог-запрос
информации,
диалог-сообщение информации, диалог-побуждение, диалог-
расспрос. Для этих функциональных
типов диалога необходимы
коммуникативные умения, связанные с анализом и оценкой
речевых ситуаций, с использованием вербальных и невербальных
средств общения. Для каждого типа диалога нужны частные
коммуникативные умения.
Диалог-запрос информации:
умение ставить и задавать
вопрос; умение правильно интонировать высказывание;
умение
уместно использовать разнообразие реплики – стимулы; умение
правильно употреблять паузы в речи; умение запросить
дополнительную информацию. Например: «
Достарыңызбен бөлісу: 
