Стратегия «Стикер»
|
Интерактивная доска
ИКТ,
Учебник (А. Е. Абылкасымова)
стр 216 – 218
Флипчарт
Учебник (А. Е. Абылкасымова)
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
Стратегия «Телеграмма»
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Профессии будущего
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста
5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения
|
Цель урока
|
.понимать применение синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей
участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли
|
Критерии успеха
|
формулирует вопросы, которые оценивают информацию с точки зрения актуальности и полезности;
- уместно использует лексические единицы языка в предложенных заданиях на карточках;
- умеет использовать теоретический материал.
- составляет диалог на основе заданных вопросов;
- отмечает особенности выбранной профессии, приводя аргументы из текста;
- уместно использует в речи лексические единицы языка (при необходимости использует слова- поддержки).
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
