Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш

155 
к
онтроль 
подразделяется 
на 
индивидуальный, групповой 
и 
фронтальный.
При контроле используются различные методы. 
Методы 
контроля
– 
это способы,с помощью которых определяется 
результативность учебно-познавательной деятельности обучаемых 
и педагогической работы обучающих. 

В педагогической практике используются методы 
устного, 
письменного, практического, машинного
контроля и самоконтроля. 
Устный контроль
осуществляется в процессе устного опроса 
обучаемых.Он позволяет выявить знания обучаемых, проследить 
логику изложения ими материала, умение использовать знания для 
описания или объяснения процессов и происходящих событий, для 
выражения и доказательства своей точки зрения, для опровержения 
неверного мнения и т.д. 
Письменный контроль 
предполагает выполнение письменных 
заданий (упражнений, контрольных
 
работ, сочинений, отчетов и т.д.). 
Письменный контроль позволяет проверять знания всех
 
обучаемых 
одновременно, но требует больших временных затрат на проверку 
письменных заданий. 
Практический 
контроль 
применяется 
для 
выявления
 
сформированности умений и навыков практической работы или 
сформированности двигательных навыков. 
С развитием информационных технологий распространение 
получил контроль с использованием машин. 
Машинный контроль
экономит время учащихся и учителя. С помощью контролирующих 
машин легко установить единые требования к измерению и 
оцениванию знаний. Результаты контроля легко поддаются 
статистической обработке. Устраняется субъективизм учителя при 
оценивании знаний. 
Применение 
контролирующих машин позволяет успешно 
осуществлять 
самоконтроль. 
Самоконтроль возможен и без 
применения машин. Но для этого необходимо обучаемых учить 
самостоятельно 
находить 
ошибки, 
анализировать 
причины 
неправильного решения познавательных задач, искать способы их 
устранения. 
Сочетание 
различных 
методов 
контроля 
называется 
комбинированным 
(
уплотненным
) 
контролем
. Обычно это сочетание 
устного и письменного опроса. 
В последнее время все большее распространение получает 
тестовый контроль.
Основным инструментом такого контроля 
является 
тест. 
В зависимости от предмета измерения выделяются 
тесты 
педагогические, психологические, социологические, социально-
психологические, культурологические и др. 
Тесты, применяемые для контроля в процессе обучения, 

156 
представляют собой систему тестовых заданий стандартизированной 
процедуры проведения и заранее спроектированной технологий 
обработки и анализа результатов, по которым судят о знаниях, 
умениях и навыках испытуемых.
Тестовые задания отличаются краткостью, на выполнение каждого 
не должно тратиться много времени. Не всякое задание подходит для 
теста. Оно должно быть строго определенным по форме, содержанию 
и специальным параметрам, оцениваемым в ходе математического 
анализа. Свойства заданий обусловливают свойства всего теста, 
поэтому должен быть не просто набор, а система заданий. 
Наиболее распространенными являются следующие формы 
тестовых заданий: 
-закрытая форма тестовых заданий.
Характерным для нее является 
то, что к заданию даются готовые ответы, один (или несколько) из 
которых правильный. Пи использований закрытых тестовых заданий 
существует возможность угадывания, что является главной причиной 
отрицательного к ним отношения. Кроме того, такая форма тестовых 
заданий не стимулирует самостоятельный поиск ответа, а 
предоставляет возможность лишь выбора из предложенных 
вариантов;
 
-открытая форма тестовых заданий 
не содержит готовых ответов, 
позволяя их сформулировать в свободной форме, что дает 
возможность выявить логику мышления тестируемого, его 
способность формулировать и аргументировать ответ ( однако сложно 
анализировать результат);
 
-задания 
«на соответствие», 
суть которых заключается в 
необходимости установить соответствие элементов одного множества 
элементам другого;
 
-задания на «установление правильной последовательности». 
Они 
позволяют проверить понимание последовательности действий, 
процессов, суждений, вычислений. Эти задания используются 
главным образом для оценки уровня профессиональной подготовки, а 
также для контроля знаний основных понятий и законов изучаемой 
учебной дисциплины. 
 

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: