ЕСТУ ҚАБІЛЕТІ ЗАҚЫМДАНҒАН БАЛАЛАРҒА ЖАЛПЫ СИПАТТАМА.
Ету қабілетінің нашарлауы
Балалардың жұқпалы аурулары(менингит және қызылша,тұмау Сыртқы,ішкі және ортаңғы құлаққа,есту нервне әсер ететін аурулар, Химиялық улану,жарақат алу, Есту қабілетінің туа біткен-деформация Жүктіліктің қолайсыз келуі,есту нервнің дамымауы. Ортаңғы құлақ қабынуы-отит,вирустық,бактериялық.
Есту қабілеті бұзылған балалар:
Кереңдер;
Нашар еститіндер;
Кейіннен керең болғандар;
КереңдеР-есту қабілеті толығымен жойылған балалар. толық кереңдік өте сирек жағдайда кездеседі.олар сөздік қорды өз бетінше қолдана алмайды.СӨЙЛЕМДІ ҚАБЫЛДАҒАН КЕЗДЕ ТҮРЛІ ҚИЫНШЫЛЫҚТАРҒА ҰШЫРАЙДЫ. Керең балалар өзі топқа 2 Бөлінеді:
СӨЙЛЕЙ АЛМАЙТЫН КЕРЕҢ-(КЕПЕҢ -МЫЛҚАУ) СӨЗ СӨЙЛЕЙ АЛАТЫН КЕРЕҢДЕР
НАШАР ЕСТИТІН ЖӘНЕ КЕРЕҢ БАЛАЛАР ЕРНІНЕН ОҚУ ӘДІСІН ҚОЛДАНЫЛАДЫ.БІРТЕ-БІРТЕ БАЛА ӘР ӘРІПТІҢ АРТИКУОАЦИЯСЫН ЕМЕС,СӨЗДЕРДІҢ,СӨЙЛЕМДЕРДІҢ СУРЕТІН ҚАБЫЛДАЙ БАСТАЙДЫ.МЕКТЕПТЕ ОҚУ ДАКТИАЛОГИЯ ӘДІСІНЕ НЕГІЗДЕЛГЕН.ӘР ӘРІП ДАКТИЛЬДІ ТАҢБАМЕН БЕЛГІЛЕНЕДІ.СОНЫМЕН ҚАТАР МИМИКА-ЖЕСТ ӘДІСІ ҚОЛДАНЫЛАДЫ.
КЕЙІННЕН КЕРЕҢ БОЛҒАНДАР
КЕЙІННЕН КЕРЕҢ БОЛҒАНДАР-ОЛ ЕСТУІН ЖОҒАЛТҚАН БАЛАЛАР.БІРАҚ КЕШ КЕРЕҢ БОЛҒАНЫНА БАЙЛАНЫСТЫ ОЛАРДА СӨЙЛЕУ ТІЛІ САҚТАЛҒАН.БІРАҚ ЕСТУ ҚАБІЛЕТІН ЖОҒАЛТҚАН.ОЛАРДА ТҮСІНІКСІЗ ЕТІП АЙТАТЫНДАЙ СӨЗДІК ҚОРЫ САҚТАЛҒАН ,СӨЙЛЕУІ ТӨМЕН.