Факультет: Қазақ филологиясы

Кредит саны: 2

Шифр – мамандық атауы: «5В010000-Білім»

Факультет: Қазақ филологиясы. Шетел және орыс филологиясы

Кафедра: Педагогка

Семей 2016
Алғысөз
1 ӘЗІРЛЕГЕН

Құрастырушы

Серикова Н.У _____________ «31.08» 2016ж.

Аты-жөні, тегі, қолы

Доцент м.а. , п.ғ.к

2 КЕЛІСІЛДІ

2.1 «Педагогика» кафедра отырысында

Хаттама «31» 08. 2016 жыл, № 1.

Хаттама «31» 08. 2016 жыл, №1.

Аты-жөні, тегі

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлдандыжәнебаспаға ұсынылды

Аты-жөні, тегі

1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ

3 КУРС САЯСАТЫ

4 БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ

5 ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСТАР

1 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

Оқытушының аты-жөні, тегі Серикова Н.У.

Ғылыми дәрежесі: п.ғ.к., доцент м.а.

Факультет, кафедра: Педагогика кафедрасы.

Байланыс ақпараты – тел.: 32-16-70,№3 оқу корпусы, кабинет 232.
1.2 Пәннің қысқаша мазмұны

2013 жылғы типтік оқу бағдарламасы «Білім» тобындағы мамандықтар бойынша мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес құрастырылған. Республикалық Оқу-әдістемелік Кеңес мәжілісінде қарастырылған, хаттама №18,15.05.2012ж.

«Этнопедагогика» курсының студенттерге арналған жұмыс бағдарламасы әлеуметтік-гуманитарлық пәндер цикліндегі «Барлық» мамандықтарына арналған. Кеңес дәуірінен кейінгі кезеңдегі тәуелсіз мемлекет жағдайында халықтың туған ел тарихын, тілін, мәдениетін, салт-дәстүрі мен әдет-ғұрпын білуге, тануға, сақтауға деген қызығушылығы арта түсті. Осы тұстаға сырлар бойы ата-баба тәлімімен, тәжірибесімен жинақталып, уақытында дәстүрге енген халықтық педагогиканың қайта өркендеуі мен оны оқып үйренудің танымдық және практикалық мәнділігі зор. Этнопедагогика халықтық педагогиканың теориясы тұрғысынан әр түрлі гуманитарлық ғылымдар түйісуіндегі пәнаралық сипатқа ие қазіргі педагогика ғылымының саласы.
1.3 Пәнді оқыту мақсаты

Қазақстан этнопедагогикасының жалпы негіздерін оқыту арқылы Қазақстан Республикасын мекендеген әрбір этностың дамуын ынталандыру, жалпы мәдени құндылықтарды меңгеру, этникалық мәдениетті өзара шығармашылықпен байыту бағытында студенттердің педагогикалық дүниетанымын, педагогикалық мәдениетін және жалпы кәсіби құзіреттіліктерін қалыптастыру;

1. Этнопедагогиканың негізгі ұғымдары, Қазақстан Республикасы этностарының мәдениеті мен салт-дәстүрлері туралы білімін;

2. Болашақ мұғалімнің кәсіби маңызды тұлғалық қасиеттерін (педагогикалық ойлау, педагогикалық қарым-қатынас, ұтқырлық, педагогикалық такт, әдеп, толеранттылық және т.б.)

3.Қоғамдық –саяси, этнопедагогикалық әдебиеттерді талдап зерттеу біліктілігін;

4.Этнопедагогика саласындағы ғылыми-ізденіс, шығармашылық жұмыстарға даярлығын;

1.5 Құзыреті (оқыту нәтижелері)

Пәнді оқыту нәтижесінде студент білу керек:

Білу:

-Этнопедагогиканың базалық ұғымдары, Қазақстан Республикасы этностарының мәдениеті мен салт-дәстүрлерін;

-Көпұлтты ортадағы педагогикалық іс-әрекет ерекшеліктерін;

-ҚР этностары мен әлем халықтары этнопедагогикасының мәселелерін зерттеу негіздерін;

Этнопедагогика материалдарын оқу-тәрбие үрдісіне енгізуді

Этнопедагогика мәселелері саласындағы ғылыми-ізденіс, шығармашылық жұмыстарды;

Әр түрлі халықтардың этнопедагогикалық жүйесін теңестіре-салыстырмалы талдауды;

-Кәсіби-маңызды тұлғалық қасиеттерді, соның ішінде педагогикалық ойлау, педагогикалық қарым-қатынас,ұтқырлық және т.б.;

- Ұлтқырлық қарым-қатынас мәдениеті мен толеранттылық;

- Өздігімен іздену, зерттеу және өзекті мәселені шеше білу дағдысын;

- Педагогикалық ғылыми болжам жасай білу дағдысын;
1.6 Курстың пререквизиті

Педагогикалықмамандыққакіріспе, Психология және адамдамуы.

Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі, Педагогика. Педагогикалық циклдардағы пәндерді меңгеру.

1.8 Оқу жұмыс жоспарынан көшірме

Оқу жұмыс жоспарының көшірмесі 1-кестеде келтірілген

2 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ САБАҚ ТҮРЛЕРІ БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ

Пәннің мазмұны және сабақ түрлері бойынша сағаттарды бөлу 2- кестеде келтірілген

2.1 1-2 аралық білімді бақылау тапсырмалары

№1 және№2білім алушылардың білімін бақылайтын аралық бақылаудың мазмұны: Аралық бақылау «тезаурс» тест арқылы алынады.

1. 
   Қазақ ауыз әдебиетінің этонпедагогикалық мәні.
   
2. 
   Қазақ салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарының тәрбиелік мәні.
   
3. 
   Қазақстандағы этнопедагогикалық ойлардың даму тарихы.
   
4. 
   ХХ – ғасырдағы этнопедагогикалық ойлардың дамып, қалыптасуы.
   
5. 
   Ұлттық тәрбиені сахна арқылы іске асыру жолдары.
   
6. 
   Қазақ халқының тілашар дәстүрі, оның мектептегі және отбасындағы тәрбие ісіне пайдаланудың әдістемелері.
   
7. 
   Шешендер. Шешендік дік сөздер. Олардың этнопедагогикалық мәні.
   
8. 
   Қазақ халқының әдептілік дәстүрлерінің тәрбиелік мәні, оларды өзара пайдалану жолдары.
   
9. 
   Қорқыт ата шығармаларының тәрбиелік мәні.
   
10. 
    Құлқожа Ахмет Яссауидың өсиет-өнегелері.
    
11. 
    Әлемнің Екінші ұстазы әл-Фарабидің этнопедагогикалық еңбектері.
    
12. 
    ЖүсіпБаласағұнидыңэтнопедагогикалықойлары.
    
13. 
    ЫбырайАлтынсарин – қазақтыңтұңғышпедагогы.
    
14. 
    АхметБайтұрсыновтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
15. 
    МағжанЖұмабаевтыңпедагогикалықеңбектері.
    
16. 
    ЖүсіпбекАймауытовтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
17. 
    Абай шығармаларыныңэтнопедагогикалықмәні.
    
18. 
    ҒұламажазушыМұхтарӘуезоатыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
19. 
    ҰлытәрбиешіМұхаммед Хайдар Дулатидыңтәлімдікойлары.
    
20. 
    ХалелДосмұхамедов, НәзираҚұлжанова, ТөлегенТәжібаев және соңғыпедагогтардыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
21. 
    АхметБайтұрсынов,МіржақыпДулатов,МағжанЖұмабаев,ЖүсіпбекАймауытовтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
22. 
    Қазақауызәдебиетініңэтнопедагогикалықмәні.
    
23. 
    Қазақсалт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарыныңтәрбиелікмәні.
    
24. 
    Қазақстандағыэтнопедагогикалықойлардың даму тарихы.
    
25. 
    ХХ – ғасырдағыэтнопедагогикалықойлардыңдамып, қалыптасуы.
    
26. 
    Қазақхалқыныңтілашардәстүрі, оның мектептегі және отбасындағытәрбиеісінепайдаланудыңәдістемелері.
    
27. 
    Қазақхалқыныңәдептілікдәстүрлерініңтәрбиелікмәні, олардыөзарапайдаланужолдары.
    
28. 
    Қорқытаташығармаларыныңтәрбиелікмәні.
    
29. 
    ҚұлқожаАхметЯссауидыңөсиет-өнегелері.
    
30. 
    ӘлемніңЕкіншіұстазыәл-Фарабидіңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
31. 
    ЖүсіпБаласағұнидыңэтнопедагогикалықойлары.
    
32. 
    ЫбырайАлтынсарин – қазақтыңтұңғышпедагогы.
    
33. 
    АхметБайтұрсыновтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
34. 
    МағжанЖұмабаевтыңпедагогикалықеңбектері.
    
35. 
    ЖүсіпбекАймауытовтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
36. 
    Абай шығармаларыныңэтнопедагогикалықмәні.
    
37. 
    ҒұламажазушыМұхтарӘуезовтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
38. 
    ҰлытәрбиешіМұхаммед Хайдар Дулатидыңтәлімдікойлары.
    
39. 
    ХалелДосмұхамедов, НәзираҚұлжанова, ТөлегенТәжібаев және соңғыпедагогтардыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    
40. 
    АхметБайтұрсынов, МіржақыпДулатов, МағжанЖұмабаев, ЖүсіпбекАймауытовтыңэтнопедагогикалықеңбектері.
    

3 курс САЯСАТЫ

Бақылау тапсырмалары орындалуға міндетті және уақытылы тапсырылуы тиіс. Кешіктіріліп орындалған жұмыс автоматты түрде төмен бағаланады.

Аралық аттестациясының қорытындысы студенттің сабаққа қатысуы, белгіленген мерзімде өздік жұмыстарын орындауы, сабақ барысындағы ауызша немесе жазбаша жауаптары, сонымен қатар аралық бақылау нәтижесі ескере отырып қойылады.

Аралық аттестация қорытындысы студенттің сабаққа қатысу, өзіндік жұмысты уақытылы орындауына, сабақ кезіндегі ауызша және жазбаша түрдегі жауабына және аталған аралық бақылаудың нәтижесіне байланысты шығарылады.

Егер студент белгіленген мерзімде сәйкес келетін мекеменің растайтын құжатымен денсаулық жағдайына немесе басқа да дәлелді себептермен сабақ босатып, аралық бақылауды тапсыра алмаған жағдайда, студент аралық бақылауды индивидуалды түрде тапсыруға құқылы.

Кез-келген көшіру немесе плагиат (дайын тапсырмаларды көшіру, қолдану және басқа студенттің тапсырманы орындауы) жазасы аудиториядан шығарунемесебағасын«қанағаттанарлықсыз» деп тану түрінде болады.

Сабақ жүру барысында ұялы телефондар өшіріледі.

4 Бағалау саясаты

Апта және білімді бақылау түрлері бойынша балл бөлу 3-кестеде көрсетілген.

3 - кесте

Апта №	Зертханалық, практикалық, семинар сабақтарының, БӨЖ тақырыптары	Білімдібақылаутүрі	Барлық балл
1	2		3
1-7	1-7 апта аралығындағы барлық аудиториялық сабақтарға қатысу	Оқытушы тек білім алушының сабақта жоқ екендігі туралы фактіні ғана тіркейді	30
1 апта	1.Кіріспе 1 Этнопедагогиканыңмазмұны 2.Этнопедагогиканыңмәндіксипаты	Ауызша
2 апта	2.Педагогикалық мәдениет және халықтықтыңруханидамуы 1.Халықтық педагогикалықмәдениеттуралытүсінік 2.Халық –педагогикалықмәдениеттіжасаушы	Ауызша
3 апта	3.Халықтық педагогикадағыкемеладамүлгісі 1. Кемеладамқасиеттерініңжалпыадамзаттықсипаттамасы 2. Кемеладамдытәрбиелеужолдары	Ауызша	40
	БӨЖ 1 Мақал-мәтелдердің тәрбиелік мәні Мақсаты: Мақал-мәтелдерді тәрбие процесінде қолдана білу жолдарын меңгерту. Мақал-мәтелдердің тәрбиелік мәні Тапсырма: Тәрбиенің түрлеріне байланысты мақал-мәтелдерді жүйелеп кесте құрастыру, буклет жасаңыз. 1.Төрт түліккебайланысты 2.Өнер, білім 3.Батырлық, ерлік 4.Елдік, ынтымақ, бірлікт.байланысты қосыңыз	Формасы: буклет жасаңыз)	40
4 апта	4.Халқтық педагогиканыңнегізгіқұралдары. мақал-мәтелдер, жұмбақтар 1. Мақал-мәтелдердіңайтылуформалары 2.Жұмбақтар	Ауызша
5 апта	5.Ән – халықтықпедагогиканыңқұралы 1.Жасөспірімдер мен жастарәндері 2.Жоқтау және олардыңтәрбиелікмәні	Ауызша
6апта	6.Халықтық педагогикадағыертегілер 1. Ертегілердегіпедагогикалықидеялар 2. Халықертегілерінтәрбиелеудеқолдану	Ауызша	60
	БӨЖ 2 Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдарМақсаты: Қанатты сөздерді педагогикалық процесте қолданудың жолымен таныстыру. Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар қанатты сөздер Тапсырма: Конспект жасап материал жинақтап слайд дайындаңыз.	Формасы: Қанатты сөздер слайд жасау	40
7 апта	7.Халықтық тәрбиеніңфакторлары 1. Еңбек және өнер – халықтықтәрбиенің факторы 2.Халықтық тәрбиедегідәстүрлер	Ауызша
	1 Аралық бақылау		90
	1-7 апта аралығындағы оқу нәтижелері бойынша балл қорытындысы		30+270 = 300
8-15	8-15 апта аралығындағы барлық аудиториялық сабақтарға қатысу	Оқытушы тек білім алушының сабақта жоқ екендігі туралы фактіні ғана тіркейді	30
8 апта	8.Ежелгі жазбамұралардағыхалықтәрбиесі 1. А.С. Макаренко және халықтық педагогика 2. В.А. Сухамлинскийдіңтәжірибесіндегіхалықтық педагогика	Ауызша
9 апта	9.Қазақстандағы этнопедагогикалық ой-пікірлері 1. ХIХ ғасырдағыкөрнектіқазақағартушыларыхалықтықтәрбиетуралы. 2. Этнопедагогиканың ХХ ғасырда Қазақстанда дамуы.	Ауызша
10 апта	9.Қазақстандағы этнопедагогикалық ой-пікірлері 1. ХIХ ғасырдағыкөрнектіқазақағартушыларыхалықтықтәрбиетуралы. 2. Этнопедагогиканың ХХ ғасырда Қазақстанда дамуы.	Ауызша	60
	БӨЖ 3 Кемеладамқасиеттерініңжалпыадамзаттықсипаттамасы. Мақсаты: Кемеладамдытәрбиелеужолдарынанықтау. Халықпедагогикасындағыкемелденген (идеалы) адаммұратынтүсіндіру. Тапсырма: Толымды, кемелденгенадаммоделінқұрастыру. (презентация)	Формасы Ақпараттық презентация дайындаңыз	20
	БӨЖ 4 Шешендік сөздердегі адамгершілік тағылымдар Мақсаты: Шешендік сөздердің философиялық мазмұнын түсіндіру Бала тәрбиесіне және адамгершілікке байланысты айтылған шешендік сөздерді тауып конспект жасап, бала тәрбиесінде пайдалануға болатын ақпараттық жаднама жасаңыз.	Формасы: Жаднама жасаңыз	30
11 апта	10.Қазақ этнопедагогикасыныңтеориялықнегіздері 1. Қазақэтнопедагогикасыныңнегізгіқағидалары 2. Қазақэтнопедагогикасыныңзаңдары мен заңдылықтары	Ауызша
12 апта	11.Қазақ халықпедагогикасықазақэтнопедагогикасыныңқайнаркөзі 1.Этникалық тәрбиеэтникалықмәдениеттіңбірбөлігі 2. Қазақэтнопедагогикасыныңтәжірибесі	Ауызша
13 апта	12.Этномәдени білім беру 1.Этномәдени білім берудіендірудіңнегізгіқағидалары 2.Көптілдітұлғанытәрбелеу	Ауызша
14 апта	12.Этномәдени білім беру 1.Этномәдени білім берудіендірудіңнегізгіқағидалары 2.Көптілдітұлғанытәрбелеу	Ауызша	40
	БӨЖ 5 Тұрмыс-салт жырларының тәрбиелік мәні. Мақсаты: Тұрмыс салт жырларының педагогикалық мазмұнымен танысу. Тұрмыс-салт жырларының тәрбиелік мәні Тапсырма: Бақылаусұрақтарынасүйенеотырыпақпараттық презентация дайындаңыз. 1.Қазақтың тұрмыс-салтжырларыныңмақсаты. 2.Қазақтың тұрмыс-салтжырларыныңжаңашамазмұны.	Формасы: Ақпараттық презентация дайындаңыз	30
15 апта	13.Қазақ этнопедагогикасыныңмазмұны 1.Қазақтың халықпедагогикасындағытәрбиешініңжас және жекеерекшеліктерінескерту
	2 Аралық бақылау		90
	8-15 апта аралығындағы оқу нәтижелері бойынша балл қорытындысы		30+270 = 300
	Емтиханның қорытынды баллы		400
	Академиялық кезең үшін қорытынды балл		1000

4 – кесте

5 ӘДЕБИЕТ ЖӘНЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСТАР

5.1 Негізгі әдебиет

1. 
   Әлемдік педагогикалық ой-сана. 10-томдық. 1-2 том.–Алматы, 2009.- 400 б.
   
2. 
   Б.Мұқанова, Р.Ильясова. Этнопедагогика. Оқу құралы. Астана. 2008ж.
   
3. 
   Волков Г.Н. Этнопедагогика. - Чебоксары, 1974. (Москва, 2000)
   
4. 
   Калыбекова А. Теоретические и практические основы народной педагогики казахов. - Алматы, 2005.
   
5. 
   Көшербаева А.Н., Шолпанқұлова Г.К., Тленбаева М.Б., Махметова Б.Т. Этнопедагогикалық білім негіздері. Оқу құралы. -Алматы, 2009. -131б.
   
6. 
   Культурно-философский энциклопедический словарь /Сост. Т.Габитов, А.Кулсариева и др. – А: Раритет, 2007-416с.
   
7. 
   Қазақ этнопедагогикасы негізінде патриоттықты қалыптастыру :оқу әдістемелік құрал /Абдикаримов, М.О. - 2002
   
8. 
   Қалиев, С. Тәрбие хрестоматиясы: V-XI сынып жетекшiлерi мен оқушыларына арналған / - 2001
   
9. 
   Қалиев,С. Этнопедагогика :оқулық /– 2010
   
10. 
    Қалиұлы С. Қазақ этнопедагогикасының теориялық негіздері мен тарихы. Алматы, «Білім» 2003. – 280 бет.
    
11. 
    Магауова А.С. Этнопедагогика в система профессиональной подготовки учителя. -Семипалатинск, 2002.
    
12. 
    Момышұлы Б. Ұшқан ұя. Повесть, әңгіме, нақылдар.А: 2003ж.
    
13. 
    Мұқанова,Б. Этнопедагогика :оқу құрал / - 2008
    
14. 
    О. Табылдиев. Қазақ этнопедагогикасы А-2001ж
    
15. 
    С.Қалиев, Ж.Молдабеков, Б.Иманбекова. Этнопедагогика. Оқулық. Астана.2007ж.
    
16. 
    Табылды. Ә. Қазақ этнопедагогикасы және оқыту әдістемесі/ - 2004
    
17. 
    І.Абзелбекова М. Б.Момышұлы және патриоттық тәрбие. Ұлағатты тағылым.: 2009.
    
18. 
    Этнопедагогика народов Казахстана. - Алматы, 2001.
    
19. 
    Этнопедагогика: С.Ж.Пірәлиев, Г.Т.Хайруллин, Д.Ә.Нұрғалиева, А.А.Бейсенбаева, Қ.Атемова, Г.С.Саудабаева, Б.Т.Махметова, Ғ.Ахатаева, Қ.Қ.Шалғынбаева, А.Д.Қайдарова, М.Б.Тленбаева, Г.К.Шолпанқұлова, М.М.Абсатова, Р.К.Төлеубекова, Е.Ө.Жұматаева. -Алматы: Абай атындағы ҚазҰПУ-ті, 2010. - 465 б.
    

5.2 Қосымша әдебиет

1. 
   Абай Құнанбаев. Шығармалары. 2 томдық. А:1968
   
2. 
   Абайдың қара сөздері.
   
3. 
   Адамбаев Б.Шешендік сөздер А-1992
   
4. 
   Адамбаев. Б.Қазақтың шешендік өнері. А:1984ж
   
5. 
   Антология педагогической мысли Казахстана. //составители Жарыкбаев К.Б., С. Калиев. - Алматы, 1995.- 512с.
   
6. 
   Әбілова З.Ә, Қалиева К.М.. Этнопедагогика.А-1999ж
   
7. 
   Әбілова, З. Этнопедагогика оқулығы – А:1999
   
8. 
   Әлімбаев І.М.Халық ғажап тәлімгер.А-1994
   
9. 
   Бержанов К.Б., Мусин С.М., Педагогика тарихы – Алматы 1996
   
10. 
    Ғаббасов, С. Халық педагогикасының негіздері (монография) / - 1995
    
11. 
    Ғаббасов. С.Халықтық педагогика. А.1991ж
    
12. 
    Ғаппасов. С.Ізгілік әліппесі А-1991
    
13. 
    Жарикбаев К.Б., Калиев С. Национальные аспекты обучения и воспитания. - Алма-Ата, 1990.
    
14. 
    Жарыкбаев К.Б.,.Қалиев С Қазактың халық педагогикасының тарихы.А-І992
    
15. 
    Жарықбаев К.Б.. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы А-І994
    
16. 
    Измайлов А.Э. Народная педагогика: Педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. - М.. 1991.
    
17. 
    Концепция Этнокультурного Образования в Казахстане // казахстанская правда, август, 7. 1996
    
18. 
    Қалиев С.Қазақ этнопедагогикасының теориялык негіздері мен тарихы. А 1998
    
19. 
    Қалиев, С. Қазақ этнопедагогикасының тарихы :оқу құралы / - 1999
    
20. 
    Қожахметов К.Ж.Халыктық педагогиканы зерттеудің кейбір ғылыми және теориялык мәселелері. А-1993
    
21. 
    Маргулан А.Х. Древние свидетельства культуры. - Алма-Ата, 1986.
    
22. 
    Мустафина P.M. Представления, культы, обряды у казахов. - Алма-Ата, 1992.
    
23. 
    Назарбаев Н.Н. – 2030. Процветание, безопасность и благополучие народов Казахстана. Послание Народам Казахстана// Мысль – 1997. - №2-стр.3-11
    
24. 
    Наурызбаев, Ж. Ұлттық мектептің ұлы мұраты (оқушыларға мәдени-этникалық білім беру туралы) / - 1995
    
25. 
    Наурызбай Ж.Ж. Этнокультурное образование. - Алматы, 1997.
    
26. 
    Рудь Ю.А. Методологические и теоретические проблемы изучения народной педагогики. - М., 1980.
    
27. 
    Руководство по курсу этнопедагогики. /Сост. Жумаканова Р.А. - Алматы, 1994.
    
28. 
    Табылдиев. Ә. Халық тағылымы. А-1992
    
29. 
    Төлеубекова, Р. Бала тәрбиесіндегі халықтық педагогика / - 1994
    
30. 
    Ұзакбаева С.А., Муканова Е.Н. Казахская этнопедагогика. - Алматы, 1998.
    
31. 
    Ұзақбаева. С.Тамыры терең тәрбие. А: 1995ж
    

2. Интернет-ресурстар

   1. 
      https://kk.wikipedia.org/wiki
      
   2. 
      ru.wikipedia.org/wiki/Этнопедагогика
      
   3. 
      http://sachok.kz/referat/show/332
      
   4. 
      http://el.kz/m/articles/view/content-26972
      
   5. 
      tud24.ru/pedagogy/jetnopedagogika-ylymyny-tuu-zhne-alyptasu/455416-1723473-page1.html
      
   6. 
      http://bigox.kz/xx-g-basynda-kazak-etnopedagogikasynyn-gylym-retinde-kalyptasuy/
      
   7. 
      http://kk.convdocs.org/docs/index-197704.html?page=2
      
   8. 
      http://freepapers.ru/16/jetnopedagogika-ylymyny-tuu-zhne-alyptasu/274805.1793739.list1.html
      
   9. 
      http://mydocx.ru/8-5076.html
      
   10. 
       http://yaneuch.ru/cat_16/jetnopedagogika-zhnndeg-kzaras/263174.2229787.page2.html
       
   11. 
       http://pps.kainar-edu.kz/wp content/uploads/2014/01/etnopedagogika_gylymy_turaly.pdf