Факультетінің деканы
Сабақ мазмұны мен кестесі
жүктеу/скачать 1,65 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәріс 2 Тақырыбы
- СОӨЖ мазмұны
- Практикалық сабақ 1 Практикалық сабақ тақырыбы
- СӨЖ мазмұны
- ОЖСӨЖ мазмұны
- Дәріс 4 Тақырыбы
- Практикалық сабақ 2 Тақырыбы
- Дәріс 5 Тақырыбы
- Дәріс 6 Тақырыбы
- Практикалық сабақ 3 Тақырыбы
- 4 апта Дәріс 7 Тақырыбы
- Дәріс 8 Тақырыбы
- Практикалық сабақ 4 Тақырыбы
- СОӨЖ мазмұны: Ертегілер
Сабақ мазмұны мен кестесі1 апта: Дәріс 1 Тақырыбы: Пәнге кіріспе Дәріс мазмұны: Пәннің мақсаты мен міндеттері. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі курсының құрылымы мен мазмұны. Теориялық және практикалық мәселелері. Пәнді оқытудың негізгі ұстанымдары.
Қазақстандағы оқыту жүйесінің қысқаша тарихы. Қазақтың ағартушы демократтарының халық санасын оятуға қосқан үлесмі. ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстанда мектептік білім жүйесінің түрлері. Әдебиеттер: 1.Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. 2.Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. 3.Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. 4.Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. 5.Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. 6.Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. 6.Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. СОӨЖ мазмұны: Ы.Алтынсариннің ұлттық тағлым мен талғам, ізгілікті, озық идеяны насихаттауы. СӨЖ мазмұны: Абайдың халық санасын оятуға қосқан тарихи үлесі. Практикалық сабақ 1 Практикалық сабақ тақырыбы: Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы. Практикалық сабақ мазмұны: 1. .Қазақтың ағартушы – демократтарының халық санасын оятуға қосқан тарихи үлесі.Шоқан, Абай, Шәкәрім, С.Көбеев, Б.Өтетілеуов, С.Торайғыров, А.Байтұрсынұлы, М.Дулатов, Ж.Аймауытов, М.Жұмабаев т.б. 1917-1927 жылдары әдебиет пәнінің кеңестік идеологияны орнықтырушы қоғамтану құралы ретінде оқытылуы; 1928-1938 ж. әдебиеттің тарихи-әдебиеттік курс ретінде оқытылу себептері; 1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитетінің әдеби білім жетілдіру, арнайы бағдарламалар, оқулықтар арқылы оқу тиімділігін арттыру жөніндегі қаулыларының маңызы. 1939-1958, 1985-1990 жылдар. Білім беру жүйесіндегі реформалар, бұлардың әдеби білім беру ісін жетілдіруге тигізген ықпалы. 1990-2000 жылдардағы еліміздегі жалпы және орта білім беру жүйесіндегі түбегейлі өзгерістер «Әдеби білім тұжырымдамасы», Қазақстан Республикасы орта білім мемлекеттік стандарты; (Алматы 1998). СОӨЖ мазмұны: Әр кезеңде мектепке арналған және жоғарғы оқу орындарына арналған әдебиет пәні бағдарламалары мен оқулықтарын жасаудағы С.Сейфуллин, М.Әуезов, С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев, М.Ғабдуллин, С.Қирабаев, Н.Ғабдуллин, Ш.Кәрібаев, Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев, Т.Ақшолақов, Ә.Дойрова т.б. еңбектері. СӨЖ мазмұны: Ұлттық мектеп тұжырымдамасы. 2 апта Дәріс 3 Тақырып: Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы Дәрістің мазмұны: Әдебиеттің тарихы, теориясы, сыны, оқыту әдістемесі ғылымының кәсіби білімді тереңдету мақсатын көздей отырып, теориялық, методологиялық принциптерге негізделуі. Әдебиет пәні бағдарламасының мемлекеттік құжат ретіндегі рөлі; Бағдарламаның білімділік негізі жоғары мектептің әдебиеттану, педагогика, психология, филология, оқыту әдістемесі т.б. ғылымдардың өзара байланыс, сабақтастығы; Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті мен әлем әдебиетінің өзара байланыстыра оқыту мәселелері; СӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті пәні бойынша сыныптың күнтізбелік жоспар жасау; Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. Дәріс 4 Тақырыбы: Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы Дәріс мазмұны: Базалық білім беру және таихи-әдеби курстар негізіндегі әдеби білім берудің дамыта оқыту (сатылай, сұрыптай оқыту) көрнекілік, саналылық пен белсенділік, жүйелілік пен бірізділік т.б. принциптері. Әдебиет пәні бағдарламаларын мемлекеттік білім стандарты талаптарына сай жетілдіру, білім мазмұны жаңарту бағытындағы соңғы кездегі әдіскер ғалымдардың ізденістері.Әдебиетке байланысты жүргізілетін лекция, тәжірибелік сабақтардың білімділік, тәрбиелік міндеттерін жетілдіру. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті, сөз өнері ең құдіретті рухани-эстетикалық байлық; СӨЖ мазмұны: С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы бойынша сабақ жоспары; Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. Практикалық сабақ 2 Тақырыбы: Әдеби базалық білім аймағы. Практикалық сабақ мазмұны: Оқу аймағына кіретін әдеби материалдардың мазмұны. Көркем шығарманы оқып-үйренуде оның идеялық-көркемдік ерекшілігіне баса назар аударылатындығы. Әдеби білім аймағына енгізілетін шығармашылықтар көлемі мен түрі. Пәнаралық байланыс. Оның әдеби білім беру процесіндегі ролі. Жоғарғы сыныптардағы (Х-ХІ) тарихи-әдебиеттік курстың базалық білім курсымен (Ү-ІХ) тығыз сабақстастығы. Базалық білім курсынан тарихи-әдебиеттік курсқа өту процесінде әдеби білім көлемінің бірте-бірте ұлғая, күрделене түсетіндігі. Әдебиеттер. Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақ әдебиеті пәні бойынша сабақты түрлендіріп өткізудегі модульдік технология СӨЖ мазмұны: Ғ.Мүсірепов сөз зергері тақырыбында сабақ жоспары. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 3 апта Дәріс 5 Тақырыбы: Жоғарғы сыныптардағы тарихи-әдеби оқу курсы. Дәріс мазмұны: Х-ХІ сыныптарда әдеби материалдардың тарихи-хронологиялық тәртіппен заман, дәуір ағымына орай орналастырылытындығы. Оның орта мектептің жоғарғы сыныптарына арналып жазылған, түзілген қазақ әдебиеті тарихының қысқаша ғылыми курсы екендігі. Сондықтан онда қазақ көркем әдебиеті өкілдерінің бәрі бірдей қамтылмайтындығы. Жоғары сыныптардағы әдеби-тарихи курстың ортаңғы базистік тарихи хронлогиялық оқыту жүйесінің заңды, кеңейтілген әдеби таңдамалы жалғасы саналатындығы. Әдеби-теориялық ұғымдардың да ғылымилығы артып, тереңдетіле түсетіндігі. Жазу жұмыстарына қойылатын талаптардың да күрделене беретіндігі. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны: Әдеби ертегілер мен халық ертегілерінің айырмашылықтары СӨЖ. мазмұны: І.Жансүгіров «Құлагер» поэмасы бойынша «Баспасөз конференция» сабағын өткізудің әдістемесі. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. Дәріс 6 Тақырыбы: Әдебиетті оқытуда базалық білім курсы мен тарихи-әдеби курсты жоспарлау әдістері. Дәріс мазмұны: Сабақта өтілетін көркем шығарманы алдын-ала жоспарлаудың оқушының жүйелі әдеби-эстетикалық түсінігі қалыптастыруындағы ролі. Календарлық, тақырыптық, сабақ жоспарларын жасау әдістемесі. Тақырыптық және сабақ жоспарларының құрылымы. Сабақ түрлері. Мұғалімнің сабаққа әзірлігіне қойылатын талаптар. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны: Абай өлеңдеріндегі сезім, ой даналық тұтастығы. СӨЖ мазмұны: Ақын жазушыларға арналған «Әдебиет лотосы», «Кім көп біледі», «»Алыптар әңгіме жанрында» т.б. әдеби ойындар құрастыру. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. Практикалық сабақ 3 Тақырыбы: Әдебиетті оқытуда базалық білім курсы мен тарихи-әдеби курсты жоспарлау әдістері. Практикалық сабақ мазмұны: Әдебиет оқулықтары мен оқу құралдары. Олардың педагогикалық психология, оқыту әдістемесі ғылымдарының соңғы жетістіктеріне сай жетілдіріп, толықтырылып отыратыны. Оқулыққа енгізілген шығармалардың оқушының жас ерекшелігіне, оқырмандық қызығушылығына сәйкестендірілуінің маңызы. Оқулықтың мазмұны мен ғылыми аппараты. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. СОӨЖ мазмұны: Қазіргі ақындар шығармашылығы бойынша оқырмандар конференциясын ұйымдастыру. СӨЖ мазмұны: «Жүректен шыққан сөз жүрекке жетеді» тақырыпта мәнерлеп оқу жарысы. (поэмалардан үзінді жаттау) Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. 4 апта Дәріс 7 Тақырыбы: Әдебиетті оқыту әдістері Дәріс мазмұны: Оқыту әдістемесі бойынша теориялық және практикалық әдістерді жүйелеу; оқыту әдістерінің дәстүрлі және жаңа тәсілдерін меңгеру; Оқыту әдістері мен тәсілдерінің көптүрлілігі. Творчестволық оқу-әдісі; түсіндірмелі-иллюстративті әдіс, проблемалы әдіс, Эвристикалық оқу әдісі; Зерттеп оқу әдісі; репродуктивті әдіс, интеграциялап оқыту, т.б. Теориялық білім алуға бағытталған әдістер; ақпаратты беру және алу жолын қамтамасыз ету; информация; Көркем шығарманы жанрлық ерекшелігіне байланысты оқыту барысындағы әдіс-тәсілдер; Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. СОӨЖ мазмұны: Жоғары сынып (10-11) оқулықтарындағы берілген туынды СӨЖ мазмұны: Базалық білім мазмұны (5-9 сыныптар) Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. Дәріс 8 Тақырыбы: Әдебиетті оқыту әдістері Дәріс мазмұны: Білім берудің сапасын арттыруда дәстүрлі әдістер мен қатар тиімді жоғары жаңа педагогикалық технологияның түрлерін дамыту; В.П.Беспалько, М.В.Кларин, Х.С.Сулейменов еңбектеріне шолу; Саралай, дамыта оқыту мәселелері; Нәтижелі оқыту; Модульдік оқыту; Модульдің мазмұны оқу процесінде бірнеше блокқа жіктелетіні; информация блогы; проблмалық тапсырма блогы т.б. Әр модуль бағдарлама мен жұмыстың орындалуына бағыт беретін әдістемелік нұсқаулардан құралуы, модуль бағдарламасы, П.Юцявичене, В.Л.Белова, Г.В.Лаврентьев, М.Чошанов, М.Мусин, Г.Нұрғалиев т.б. еңбектерімен танысу; Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. ОЖСӨЖ мазмұны: Тұрмыс салт жырлары, олардың түрлері, ерекшелігі. Жан-жануарға және наурызға байланысты жырлар. (5 сынып, 5 сағат) СӨЖ мазмұны: Ахмет Байтұрсынұлы – қазақ әдебиеті, мәдениеті тарихындағы ірі еңбек. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. Практикалық сабақ 4 Тақырыбы: Көркем шығарманы оқыту. Практикалық сабақ мазмұны: Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің негізгі бағыт-бағдарын, мазмұнын айқындайтын ресми құжат, «Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасы» (РБК, 1997, Аламты) «Тұжырымдамада» бүгінгі өмір талабына сай, педагогикалық ғылымдағы жетістіктерге негізделген әдебиет пәнінің мақсат міндеті. Көркем туындыны талдаудың педагогикалық принциптері. Талдаудың түрлері. Көркем мәтінді толық тұтас алып талдау, образ бойынша талдау өзіндік ерекшелігі, проблемалық талдау әдебиеттің қоғамдық-әлеуметтік мәнін ашу, көркем ойлауға бағытталған бейнелік-образдың табиғатын түсіндіру. Салыстырмалы талдау. Әдебиеттер: Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. (ІХ-Х класс мұғалімдері үшін көмекші құрал). – Алматы: Мектеп, 1966.-131. Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. (оқулық). – Алматы: Мектеп, 1969. – 250 бет. Айтжанова Құттыгүл. Қазақ әдебиетінің әдіснамасы. Оқу құралы.- Алматы: Ғылым баспа орталығы, 2002.-326 бет. Әрінова Б.А. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. – Алматы: Жазушы, 2004. -316 бет. Айзерман Л.С. Уроки, литература, жизнь. –А.: Просвещение, 1965. – 222 с. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М.: Просвещение, 1955. – 460 с. Никольский В.А. Методика преподавания литературы в средной школе. М.:Просвещение, 1981. – 190 с. СОӨЖ мазмұны: Ертегілер: «Ер төстік», «Керқұла атты Кендебай», «Қырық өтірік», «Аяз би», «Сырттандар». (15 сағат, 5 сынып). жүктеу/скачать 1,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|