Балл қою кестесі
№
|
Жауабы
|
Балл
|
Қосымша ақпарат
|
1
|
А
|
1
|
|
2
|
В
|
1
|
|
3
|
Нейтрон
4 9 Be + 2 4 He → 612 C +
|
1
1
|
|
4
|
Е0=һ𝜈
|
1
|
|
5
|
𝐸= һ𝜈
1324∙10-34 Дж
|
1
1
|
|
6
|
𝐸=ℎ𝑐∕𝜆
2,8 эВ
2,8 эВ=4,48∙10-19 Дж
Фотоэффект байқалмайды.
|
1
1
1
1
|
|
7
|
ℎ𝜈=𝐴+𝑚𝜗2∕2
6,3 эВ=10,05∙10−19 Дж
1,58∙1015 Гц
|
1
1
1
|
|
8
|
𝐸=𝑃𝑡
𝐸=𝑁ℎ𝑐∕𝜆
λ=0,995∙10-6 м
|
1
1
1
|
|
9
|
92 239 U → -1 0 e + 93 239 Np немесе
92 235 U + 01 n → 92 235 U немесе басқа теңдеу жазса
|
1
|
|
𝐻11+𝐻11→𝐻22 немесе басқа теңдеу жазса
|
1
|
|
Ұқсастығы: атомдардың ядроларын бөлетін немесе біріктіретін реакциялар арнайы қондырғыларда орындалады;
Айырмашылығы: жеңіл ядродағы энергия тек оларды бір ядроға біріктіргенде ғана босайды; Ауыр ядродағы энергия тек оны бөлгенде ғана босайды;
|
1
1
|
|
10
|
1,6605∙10-27 кг
|
1
|
|
ΔМ = 𝑍 +(𝐴−𝑍) -𝑀я
0,0487∙10-27 кг
|
1
1
|
|
Е=ΔМ c2
0,4383∙10 --11Дж
|
1
1
|
|
Емен. эн =Е∕А
0,1096∙10-11 Дж
|
1
1
|
|
11
|
1-шын
2-жалған
|
2
|
|
Жалпы балл
|
|
30
|
|
Қорытынды
Болашақ – білім мен ғылымға тікелей тәуелді. Осы тұрғыда жаңа ғасыр ұстаздарына қойылып отырған негізгі талап: іскерлігі мен дағдыларын адами іс-әрекеттердің әртүрлі салаларында, сондай-ақ тұлғааралық қарым-қатынас пен әлеуметтік қатынастарда өмірлік міндеттерді шешу үшін пайдалана алатын тұлға тәрбиелеу. Құрастырылған көмекші құрал оқушылардың білімдері мен біліктерін өмірлік жағдаяттарда қолдана алуға , әртүрлі ақпарат көздерімен жұмыс істей білуге және алынған ақпараттарды сыни тұрғыдан бағалай білуге, өзінің болжамдарын ұсыну және зерттеулер жүргізу, өзінің ойын негіздей білуге бағытталып дайындалған.
Бөлім бойынша және тоқсандық жиындық бағалау тапсырмалары мектеп мұғалімдеріне, критериалды бағалау бойынша мұғалім практиктерге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Бөлім бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар –
9 – сынып Физика пәні бойынша негізгі орта білім беру бағдарламасы және
9 – сыныптың Физика пәні бойынша жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстары.
Көмекші құралдағы тапсырмалар оқушылардың ойлау дағдыларын, физикалық процестерді талдау және түсіндіруді қалыптастыруға бағытталған. Сондай-ақ, сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін, шығармашылық дағдыларын дамытады.
Пайдаланылған әдебиеттер
Негізгі орта білім беру деңгейінің 9-сыныптарына арналған
«Физика» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы. Астан, 2018
Тусюбжанов А., Джанузакова А., Акимжанов Е., Измаилов Д., Карабатыров А., Артыкбаев А. Физика «Шың -2018 ж»
Көшеров Ә., Олжатаев Б., Абдираманова Қ. Физика есептері, І – том Механика және молекулалық физика. Шымкент-2005 ж
Көшеров Ә., Олжатаев Б., Абдираманова Қ. Физика есептері, ІІІ – том Кванттық және атомдық физика. Шымкент-2008 ж
Гольдфарб Н.И., Сборник вопросов и задач по физике М.: «Высшая школа», 1982 г.
Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Физика есептерінің жинағы. Алматы: «Мектеп», 2011 ж.
Бақынов Ж.О. Физикадан 7-8 сыныптарға арналған деңгейлік
тапсырмалар жинағы. Алматы: 2014 ж.
Волькенштейн В.С. Жалпы физика курсының есептер жинағы. Алматы: «Мектеп» баспасы, 1974ж.
Кем В.И., Кронгарт Б.А. Физика және астрономия. 9-сыныпқа арналған есептер жинағы. Алматы: Атамұра, 2004ж.
Башарұлы Р.Б., Ж.О. Физика және астрономия. Дидактикалық материалдар жинағы. Алматы: Мектеп, 2009 ж.
Байсеитова С.Ш. Применение критериального оценивания на уроках физики. Научный журнал «Обучение и воспитание: методики и практика» изд. ООО « Центр развития научного сотрудничества », 2015 г с.14-18.
Интегрированная модель критериального оценивания в Назарбаев Интелектуальных школах.
Интернет-қор:
https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk
https://physicon.ru/catalog/taskbook.
https://interneturok.ru/book/physics/9-klass/fizika-9-klass-a-v-peryshkin.
https://www.aversev.by/skachat/fizika-9-rus-2019/.
Достарыңызбен бөлісу: |