«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»
Недочеты подготовки российских учащихся
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)
| Недочеты подготовки российских учащихся
Результаты в исследовании PISA (2000-2018 гг.) показали, что российские учащиеся наиболее успешны в решении несложных стандартных задач арифметическим способом, решении уравнений, чтении графиков, решении более сложных задач, типичных для курса математики российской основной общеобразовательной школы. Низкие результаты российских учащихся при выполнении заданий в исследовании PISA связаны с недостаточным овладением предметным материалом: – материалом, который изучался в 5-6 классах и не актуализировался в 7-9 классах (например, обыкновенные и десятичные дроби, проценты, пропорции, отношения); – материалом 9 класса, связанным с последовательностями (числовыми и геометрических фигур). Кроме того, выявилось недостаточное овладение следующими метапредметными умениями: работать с задачей, представленной в форме, непривычной для учебной задачи; работать с информацией, представленной в контексте конкретной проблемы в различной форме (текста, таблицы, диаграммы столбчатой или 48 круговой, схемы, рисунка, чертежа с обозначением видимых и невидимых элементов геометрической фигуры); отбирать информацию, необходимую для решения, если условие задачи содержит избыточную информацию; находить и удерживать все условия, которые надо учитывать в процессе решения поставленной проблемы; владеть навыками самоконтроля за выполнением условий (ограничений) в описании ситуации при нахождении решения и интерпретации полученного решения в рамках предложенной ситуации; привлекать информацию, которая не содержится непосредственно в условии задачи, особенно в тех случаях, когда для этого требуется использовать бытовые сведения, личный жизненный опыт; определять самостоятельно точность данных, требуемых для решения задачи; использовать методы, которые не изучаются в школе, но понятны по здравому смыслу (например, перебор возможных вариантов, метод проб и ошибок); представлять в свободной словесной форме обоснованный ответ, который определяется условием математической задачи. жүктеу/скачать 2,79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|