«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)
506173.pptx
- Бұл бет үшін навигация:
- Система оценивания
| Характеристики задания
Компетенция: научное объяснение явлений Знания: содержательное знание; ;живые системы Контекст: глобальный Уровень сложности: средний Формат вопроса: с развернутым ответом Система оценивания Код Содержание критерия 1 Ответ принимается - Смысл ответа в том, что собака может есть то же, что ест человек, в том числе растительную пищу, например, хлеб, крупы, фрукты. 0 Ответ не принимается - В ответе не упоминается, что собака может есть ту же пищу, что человек. 9 Ответ отсутствует 78 Задание 2 Аня захотела узнать, умеет ли Мартин считать. Например, может ли он отличить, когда количество каких-то предметов разное. Для этого она придумала такой опыт. Взяла два одинаковых блюдца и положила в одно из них два одинаковых кусочка любимого лакомства Мартина, а в другое – три точно таких же кусочка. Оба блюдца она поставила на пол на некотором расстоянии друг от друга и загородила их большой картонкой. После этого она привела Мартина и посадила его перед картонкой, так чтобы он не видел блюдца и что на них лежит (см. фото). Когда через несколько секунд Аня убрала картонку, Мартин вначале подошел к тому блюдцу, где лежали три кусочка, съел их, а потом съел и два кусочка из другого блюдца. Может ли Аня по результату этого опыта сделать вывод, что Мартин отличает разные количества кусочков, 2 и 3? Отметьте «Да» или «Нет» и объясните свой выбор. Да Нет Объяснение: 79 Характеристики задания Компетенция: понимание особенностей естественнонаучного исследования Знания: процедурное знание; живые системы Контекст: личный Уровень сложности: средний Формат вопроса: с развернутым ответом жүктеу/скачать 2,79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|