«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)
506173.pptx
| Характеристики задания
Компетенция: понимание особенностей естественнонаучного исследования Знания: процедурное знание; живые системы Контекст: личный Уровень сложности: высокий Формат вопроса: с развернутым ответом Система оценивания Код Содержание критерия 1 Ответ принимается Смысл ответа: Проводится явное или неявное сравнение явлений подъема воды по ветке и по марле, но поскольку в марле точно нет никакого насоса, то и для подъема воды в ветке может существовать другое объяснение, кроме насоса. 0 Ответ не принимается Не проводится явное или неявное сравнение двух опытов и говорится, что может быть другое объяснение, кроме насоса. 9 Ответ отсутствует Задание 4 Тем не менее ребята так и не получили окончательного ответа, за счет чего вода поднимается вверх по ветке. Предложите свою гипотезу, которая бы объясняла это явление. Ответ: Характеристики задания Компетенция: научное объяснение явлений Знания: содержательное знание; физические системы; живые системы Контекст: личный Уровень сложности: высокий Формат вопроса: с развернутым ответом 85 Система оценивания Код Содержание критерия 1 Ответ принимается полностью В ответе присутствует любая интересная идея или аналогия: подъем жидкости в капиллярах (тонких трубках), всасывание жидкости через трубочку для питья, заполнение вакуума, когда верхний слой жидкости (в листе, марле) испаряется. 0 Ответ не принимается Отсутствуют какие-либо правдоподобные идеи. 9 Ответ отсутствует жүктеу/скачать 2,79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|