«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»



Pdf көрінісі
бет50/169
Дата15.12.2022
өлшемі2,79 Mb.
#162890
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   169
Байланысты:
03791. СР-ВСЕ-2020-3 (1)

Характеристики задания

Компетенция: понимание особенностей естественнонаучного исследования 

Знания: процедурное знание; живые системы 

Контекст: личный 

Уровень сложности: высокий 

Формат вопроса: с развернутым ответом
 
Система оценивания 
Код 
Содержание критерия 

Ответ принимается
Смысл ответа: Проводится явное или неявное сравнение явлений 
подъема воды по ветке и по марле, но поскольку в марле точно нет никакого насоса
то и для подъема воды в ветке может существовать другое объяснение, кроме насоса.

Ответ не принимается 
Не проводится явное или неявное сравнение двух опытов и говорится
что может быть другое объяснение, кроме насоса.

Ответ отсутствует 
 
Задание 4 
Тем не менее ребята так и не получили окончательного ответа, за счет чего вода 
поднимается вверх по ветке. Предложите свою гипотезу, которая бы объясняла это явление. 
Ответ:
 
Характеристики задания

Компетенция: научное объяснение явлений 

Знания: содержательное знание; физические системы; живые системы 

Контекст: 
личный

Уровень сложности: высокий 

Формат вопроса: с развернутым ответом
 
 
 
 


85 
Система оценивания 
Код 
Содержание критерия 

Ответ принимается полностью 
В ответе присутствует любая интересная идея или аналогия: подъем 
жидкости в капиллярах (тонких трубках), всасывание жидкости через трубочку для 
питья, заполнение вакуума, когда верхний слой жидкости (в листе, марле) 
испаряется. 

Ответ не принимается 
Отсутствуют какие-либо правдоподобные идеи. 

Ответ отсутствует 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   169




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет