«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»



Pdf көрінісі
бет18/169
Дата10.09.2022
өлшемі2,79 Mb.
#149126
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   169
Байланысты:
03791. СР-ВСЕ-2020-3

Когнитивные процессы 
Для описания деятельности при решении проблем используются следующие 
глаголы: формулировать, применять и интерпретировать. Они указывают на 
мыслительные процессы, в которые, как правило, будут вовлечены учащиеся при 
активном участии в решении проблем с помощью использования математики: 
– формулировать ситуацию математически; 
– применять математические понятия, факты, процедуры; 
– интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты. 
Очевидно, что каждый из этих видов деятельности опирается на 
математические рассуждения. 
Разработчики концепции исследования PISA-2021 использовали те же виды 
деятельности, внеся в их описание некоторые уточнения. 
Формулировать 
ситуации 
математически 
(formulating 
situations 
mathematically) включает способность учащихся распознавать и выявлять 
возможности использовать математику, затем трансформировать проблему, 
представленную в контексте реального мира, в математическую структуру. В 
процессе формулирования проблемы на математическом языке учащиеся 
определяют, из какого раздела курса они могут извлечь необходимые 
математические знания, чтобы проанализировать, спланировать и решить 
проблему. Переводя проблему из реального мира в область математики и 
придавая ей математическую структуру, они рассуждают и определяют смысл 
ограничений и допущений, присущих этой проблеме. 
Применять математику (employing mathematics) включает способность 
учащихся применять математические понятия, факты, процедуры, рассуждения и 
инструменты для решения математически сформулированной проблемы и 
получения математических выводов. Эта деятельность включает выполнение 
математических процедур, необходимых для получения результатов и 
математического решения (например, проводить арифметические вычисления, 
решать уравнения, делать логические заключения с учетом математических 


38 
допущений, извлекать математическую информацию из таблиц и графиков, 
представлять и манипулировать геометрическими формами в пространстве, 
анализировать 
данные). 
Учащиеся 
работают 
с 
моделью, 
выявляют 
закономерности, определяют связи между математическими величинами и 
формулируют математические аргументы. 
Интерпретировать/оценивать (interpret and evaluate) включает способность 
учащихся размышлять над математическим решением, результатами или 
выводами, интерпретировать и оценивать их в контексте реальной проблемы, 
которая инициировала эту деятельность. Эта деятельность включает перевод 
математического решения в контекст реальной проблемы и оценку того, являются 
ли результаты математического решения или рассуждений разумными и имеют 
смысл в контексте этой проблемы. Процесс интерпретации, применения и 
оценивания математических результатов охватывает и интерпретацию, и оценку 
полученного математического решения. При этом от учащегося может 
потребоваться разработать и представить объяснения или аргументы в контексте 
проблемы, отражающие как процесс моделирования, так и его результаты. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   169




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет