Функционалдық сауаттылық
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырма мысалдары
- Зерттеу құзіреттілігін қалыптастыру үшін
| Талқылауға
арналған сұрақтар (тапсырманың мәтінін талдаймыз) 7- сурет Суретте не көрсетілген? Біз не білуіміз керек? Тапсырма сұрағына жауапты қалай табуға болады? Тапсырма мысалдары: Біз қандай геометриялық фигураны қарастырамыз? Үшбұрыштың қабырғалары қалай аталады? Дұрыс үшбұрыштың қабырғаларын есептеуге қандай теорема мүмкіндік береді? Осындай тапсырмаларды орындағанда білім алушылар олардың алдына қойылған әр түрлі мәселелерді пәндік мазмұны аясында бағалауға және түсіндіруге үйренеді. [8] Зерттеу құзіреттілігін қалыптастыру үшін білім алушыларға барлық мүмкін нұсқауларды зерттеп, белгілі бір қорытынды жасау қажет тапсырмаларды ұсынуға болады. Есеп:"Үшбұрыштар" [4] Оның түрінің сипаттамасына қарай фигураны таңда. PQR тікбұрышты үшбұрыш, R - тік бұрышы.RQ қабырғасы PR қабырғасынан кем. M нүктесі PQ қабырғасының ортасы, N нүктесіQR қабырғасының ортасы. S— нүктесі берілген үшбұрыштың ішінде орналасқан. MN кесіндісі MS кесіндісінен ұзын. 3- сурет4 8- сурет Геометрия сабақтарында оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін арттыру үшін мынадай тапсырмалар қарастыруға болады: оқушылардың «Кубизм» , «Серпілген сауалдар» әдісі және «Ақыл - 203 ойға шабуыл» , «Қызығушылықты ояту» әдісімен әр деңгейдегі есептер шығарылады. Мысалы: «Дөңгелек және оның бөліктерінің аудандары» тақырыбында Венн диаграммасын құру. Оқушылар шеңбер мен дөңгелектің ұқсастығы мен айырмашылығын анықтайды. 9- сурет Түйіндей келе, мұғалім білім алушыларды сабаққа қызықтырып, олардың қызметінің маңыздылығын көрсетіп, өз қабілеттеріне деген сенімділікті оятуы керек деп айтқым келеді. Қойылған міндеттерді табысты шешу жағдайында біз функционалдық - сауатты тұлғаны қалыптастырудың басты мақсатын орындаймыз, яғни жалпы білім беретін мектептерде зияткерлік, дене бітімі және рухани жағынан дамыған азаматты қалыптастырамыз. жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|