Пәнаралық байланыс
|
Тарих, қазақ тілі, астрономия
|
Бағалау критерийі
|
Жазушының тура және жанама мінездеулерін ажырата отырып, кейіпкерлерге мінездеме береді.
Өзіндік көзқарас білдіреді.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану, жоғары ойлау дағдылары
|
Алдыңғы білім
|
Жүніс Сахиев туралы және «Айдағы жасырынбақ» әңгімесінің мазмұнын, тақырыбы мен идеясын біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Уақыты
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
|
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
2. Психологиялық ахуал. «Жүректі тазарту» Оқушыларға таза парақшалар таратылады. Оған дәл қазіргі кездегі бойындағы кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл күйді жазу ұсынылады. Жазып болған соң қоқыс жәшігіне тастайды. Осылайша барлық жағымсыз көңіл күйден арылып, тазарған жүрекпен, көтеріңкі көңіл күймен сабақ басталады.
3. «Динамика», «Статистика» ойыны. Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы отырады. «Динамикалар» қозғала жүріп, «Статистикаларға» «Айдағы жасырынбақ» әңгімесі бойынша сұрақтар қояды.
- Жаттығу қалай өтті? Не білдік? Не үйрендік?
|
|
Сабақтың ортасы
|
|
Айға қанша адам барды? Олар кімдер?
Мерген қандай бала? Оның әкесі ше? Сартай, сендердің ойларыңша, қандай бала? Олай болса, дәлелдейік.
Оқушыларды санау арқылы 3 топқа бөлу:
|
