3. Мысал. Енді өзіндік пікірді тағы да бір негіздеп кетуі үшін бір сөйлеммен мысал келтіреді. Мысал өмірден ,практикадан алынуы қажет.
4. Қорытынды. Өзіндік пікірді тағы да бір рет пысықтап,қорытынды шешімді бір сөйлеммен келтіру керек.
Эссе жазу: «Қорқыт ата нақыл сөздерінің тәрбиелік мәні»
|
|
|
Б/С2. Замануилығы мен жаңашылдығы
|
Б/С2-шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып,жаңашылды
ғына баға беру.
|
«Коллаж әңгіме»
Оқушылар Қорқыттың өздеріне ұнаған нақыл сөздерін флипчартқа жабыстырып, әр түрлі тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады.«Шығарманың жаңашылдығы неде ?»деген сұраққа жауап іздейді:
|
Бүгінгі таңда ешбір өзгеріссіз қолданылатын Қорқыт ата нақылдарының мазмұны туралы айтып береді және баға береді.
|
Қазақтың мақал-мәтелдері
|
Б/С1. Тарихи және көркемдік құндылығы
|
Б/С1-шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып,тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.
|
«Талдап білу»
Оқушылар нақыл сөздерді бірінен соң бірі дауыстап оқиды және бір-бірінің оқылымдарына қысқаша сипаттама береді.
Талқылаушы – нақыл сөздердің тақырыбын, идеясын, мағынасын айтады.
Белгілеуші – нақыл сөздердің мазмұны бойынша сұрақ дайындайды.
|
