Главный редактор: Ахметова Мария Николаевна, доктор педагогических наук Члены редакционной коллегии
жүктеу/скачать 2,81 Mb. Pdf көрінісі
|
shk60
| 16
Шк ольная пе даг огика № 2 (9) 2017 Особенно актуальна она в школах VIII вида с ограниченными возможно- стями здоровья т. к. коррекционная школа осуществляет обучение и воспи- тание детей, которые в силу нарушения познавательной деятельности не могут обучаться в массовой школе. Характеризуя воспитанников с нарушениями развития, можно отметить их инертность, рассеянность, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. Игра является и действенным средством совершенствования таких значимых для воспитанников с множественными или сложными дефектами функций и процессов, как пространственная ориентация, восприятие, внимание, зри- тельно-моторные координации, память, мыслительные операции и другие. Игра должна присутствовать в режиме дня в той мере, в какой она необхо- дима для создания гармоничного сочетания умственных, физических и эмоцио- нальных нагрузок, коррекции и стимулирования всех сторон развития ребенка. На сегодняшний день в педагогике и детской психологии накоплен зна- чительный опыт, позволяющий эффективно использовать игру как средство познания и развития потенциальных возможностей ребенка, как инструмент коррекции и позитивных изменений личности воспитанника, его психических функций и поведения. Воспитателю необходимо уметь педагогически целесо- образно адаптировать этот опыт, чтобы при необходимости его использовать в коррекционно-развивающей, профилактической и диагностической работе. Цель моей работы: повышение профессионального мастерства и компе- тентности. В течение года совершенствовала свои знания в области психологии и педагогики. Работая над этой темой, изучила методическую литературу: Бес- овой М. А., Забрамная С. Д., Боровик О. В. Чутко Н. Я, Степановой О. А. На сайтах знакомилась с трудами творчески работающих педагогов, с целью пе- ренятия опыта работы. На основе изученной литературы, авторских методик, разработала проект рабочей программы дополнительного образования учащихся младшего школь- ного возраста «Воспитание и развитие воспитанников с ОВЗ в начальной школе средствами игровой деятельности на 2016–2017 учебный год». В те- чение учебного года подготовила картотеку сюжетно-ролевых игр. Выступала с докладом: «Социально-коммуникативное развитие младших школьников с ОВЗ» на МО воспитателей начальной школы. Провела открытое занятие на тему: «Русская матрешка», на котором вос- питанники расширили и закрепили знания о народном русском сувенире — ма- трешке. Посетила открытые занятия коллег для расширения педагогического опыта, с дальнейшим использованием в своей практике. Мои воспитанники принимали активное участие в проектной деятельности: «Наш дом», военный проект: «Великая отечественная война. Битва за Москву», в выставках, кон- курсах, проводимых на базе нашего учреждения. Общение с родителями |