36 Шк ольная пе даг огика №
2
(9)
2017
— Запишите стихотворение в тетрадь, обозначьте все известные вам ор-
фограммы.
— Оцените свою работу в листе самооценки.
III.
Формулирование темы и цели урока. — Назовите имена детей с уменьшительно-ласкательным значением.
— С помощью каких суффиксов образовались уменьшительно-ласка-
тельные формы имен?
— Сформулируйте тему урока. (Уменьшительно-ласкательные формы
мужских и женских имён в русском языке)
— Для чего в жизни человека нужны слова с уменьшительно — ласка-
тельным значением?
Создание проблемной ситуации. Постановка проблемного вопроса. — На прошлом уроке мы говорили, что с помощью суффикса -к- образу-
ются имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением. На-
пример: река — речка, гора — горка, глаза — глазки.
— Давайте пронаблюдаем, какое значение имеют имена людей с суф-
фиксом -к-? Заполните, пожалуйста, карточки и определите роль суффикса
-к-. (Работа в группах. Таблица 2)
Таблица 2
