педагогикалық рефлексия, педагогикалық такт (әдеп), педагогикалық бағдар Педагогикалық ұжымдағы құнды бағалау бірлігі мен тұлға аралық қатынастардың неғұрлым мәнді көрінісі эмоциональды әдісқойлық стиль Педагогиканың басты қызметі жоспарлау Педагогика-психология құрылымы-оқыту психологиясы Педагогкалық бақылау түрлері ағымдық, тақырыптық, қорытынды Педагогтың өз әрекеттеріне талдау жасауға бағытталған шығармашылық іс-әрекет педагогикалық рефлексия Практикалық әдістер жаттығу, лабораториялық жұмыс Проблемалық ситуация бар білімге сүйене отырып тапсырманы шеше алмау немесе фактіні түсіндіре алмауы қиыншылығының психологиялық жағдайы Рефлексивті-перцетивтік қабілет ұғымы
Сабақ-сабақ кестесі бойынша, оқушылардың тұрақты құрамымен, белгілі бір уақыт аралығында мұғалімнің басшылығымен ұйымдастырылатын оқытудың негізгі формасы Сабақтарда оқу материалы мазмұнын рольдер бойынша ойнау, көрініс қоюоқытудағы драматизация Сабақтың құрылымы: дидактикалық мiндеттердiң бiртұтастығы Сыныптың сабақ жүйесінің тиімді жақтары белгілі міндеттерді шешу барысында ұжымдық ізденіс жасау Тақырыптық жоспардаудың кезеңдері пәнің оқу бағдарламасымен, білім беру стандартымен танысу Тапсырма беру әдісінің негізі жаттығу Тарапсыздық танытуды көздейтін бақылау әдісі-тестілеу Темпераменттің физиологиялық негізін қарастырған –академик И.Т.Павлов Тәрбие бағыттарының түрлері: еңбек тәрбиесі Тәрбие әдістері – тәрбие мақсатына жету жолы Тәрбие заңдылықтары тәрбие процесіндегі мәнді, тұрақты, қайталанып отыратын байланыстар Тәрбие идеалдылығы мен мақсаттылығы –қоғам болашағына берік сенімі бар азаматтарды тәрбиелеу Тәрбие мазмұны, міндеті, мақсаты арасындағы өзара байланыс Дидактикалық Тәрбие –мақсатқа бағытталған әрі сапалы орындалатын тәрбие процесс Тәрбие процесін, оның дамуы теориялық тұрғыдан сипаттайтын педагогика ғылымының өзекті саласы
