Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары

«Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020 
97 
2)  определить  факторы  взаимодействия  в  системе  «тренер-спортсмен-родитель»,  влияющие  на 
результаты занятий спортом; 
3) разработка модели взаимодействия и определение ее эффективности
. 
Методы исследования:  
1. Анкетирование 
2. Анализ  
3. Экспертный опрос 
4. Педагогический тест. 
Методика и организация исследования. 
Эксперимент  проходил  на  базе  «Специализированной  школы  –  интернат  ‒  колледж  олимпийского 
резерва»  в  период  с  14-го  января  по  4-го  марта  2020  года.  В  экспериментальную  группу  вошли  дети 
подросткового  возраста  (14  –  15  лет),  занимающиеся  вольной  борьбой  в  количестве  20  человек,  12 
мальчиков и 8 девочек. 
Эмпирическое исследование проводилось в четыре этапа: 
Первый  этап  ‒  подготовительный.  В  рамках  данного  этапа  для  исследования  было  получено 
разрешение от администрации спортивной школы и опекунов детей на проведение предстоящих работ. 
Был  осуществлен  подбор  диагностического  инструментария,  необходимого  для  дальнейших  работ. 
Организована специальная группа. 
Второй этап состоял из двух частей: 
А) тестирования, анкетирования, беседа и экспертный опрос. Целью данного периода было выявить 
степень  социальности,  конфликтности  подростка,  а  также  узнать  о  взаимоотношениях  между  ним, 
родителем и тренером. В рамках этого эксперимента были протестированы и анкетированы все участники 
исследования.  Тестирование  и  анкетирование  происходили  в  групповой  форме,  в  кабинете  психолога. 
Каждый  подросток  индивидуально,  с  помощью  экспериментатора,  заполнял  все  бланки.  Беседа 
проводилась в приватном режиме. Помещение для тестирования (кабинет психолога) было проветрено и 
достаточно освещено. Тестирование производилось в первой половине дня.  
Б) Измерения физической подготовки, в начале эксперимента и в конце. Целью данной части было в 
том, чтобы понять, как изменения в системе взаимоотношений «тренер – родитель – спортсмен» повлияют 
на физические данные. 
Третий  этап  ‒  формирующий.  На  данном  этапе  была  произведена  обработка  всех  полученных 
результатов. Была проведена качественная и количественная обработка данных. 
Этап четвертый ‒ контрольный. На данном этапе были подведены итоги, сделаны выводы, построены 
психологические  портреты  каждого  подростка  как  спортсмена.  Предложена  наиболее  эффективная 
система взаимоотношений и рекомендаций к ней. 

жүктеу/скачать 6,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: