II. БҰҚАРАЛЫҚ АҚПАРАТ ҚҰРАЛДАРЫНЫҢ ЖАҒЫМДЫ ЖӘНЕ ЖАҒЫМСЫЗ ӘСЕРІ

2.1. Бұқаралық ақпарат құралдарының оқу-тәрбие үрдісіне жағымды әсерін зерттеу

Балалар мен жасөспірімдерді тәрбиелеуде бұқаралық ақпарат құралдарының үлкен рөлі белгілі. Қазіргі заманғы БАҚ аудиторияның ерекшеліктерін ескерусіз өте әр түрлі, жан-жақты ақпаратты таратады. Әр түрлі ақпараттық мүмкіндіктері бар бейне технология, көптеген жылтыр журналдар, көптеген фотосуреттер мен ақпарат заманауи отбасы өміріне белсенді енгізілуде.

Өздеріңіз білетіндей, бұқаралық ақпарат құралдары - бұл әр түрлі топтардың қабылдауына бағытталған ақпарат тарату.

Білім беру тұрғысынан зерттеушілер бұқаралық ақпарат құралдарының келесідей маңызды функцияларын анықтайды:

Рекреациялық (бос уақытты топпен де, жеке де анықтайды);

Релаксация - жалғыздық сезімін жояды, қарым-қатынаста асқынулар туындаған кезде алаңдату құралы ретінде қызмет етеді.

Ақпараттық. Баспасөз, теледидар, радио және кино адамдардың қызықты құбылыстар мен әлеуметтік оқиғалар туралы түрлі фактілер мен мәліметтерді алу қажеттілігін басшылыққа алады.

Нормативті. Бұқаралық ақпарат құралдарының көмегімен қоғамдағы мінез-құлықтың нормалары мен заңдылықтары насихатталады, құндылықтар жүйесі бекітіліп, осыған байланысты бұқаралық ақпарат құралдары адамдардың өмір сүруінің маңызды қоғамдық реттеушісі рөлін атқарады.

Интегративті. Бұқаралық ақпарат құралдары бұқараны идеялар төңірегінде біріктіреді, ортақ көзқарастарды, ұстанымдарды, адамдар арасындағы түрлі оқиғаларға баға беруді алға тартады және қоғамда психологиялық тон қалыптастырады.

Ойын-сауық және өтемақы. Теледидар экранының алдында, кинотеатрда, журналдың қолында демалу сізге қиын күндерден немесе мектептен кейін демалуға, эмоционалды жағдайды өзгертуге, сонымен бірге нақты өмірде жоқ жарқын сезімдер мен әсерлерді алуға мүмкіндік береді. Бұқаралық ақпарат құралдарының бұл функциясы әсіресе жасөспірімдер мен жастар үшін маңызды.

Фон. Радио, теледидар, дыбыс жазу көптеген адамдарға жалғыз қалмауға мүмкіндік береді. Бос пәтерде көгілдір экранның немесе магнитофонның дыбыстарымен сабақ өткізетін отбасындағы жалғыз бала - бұрыннан таныс құбылыс. [7, 73 б]

Бүгінгі таңда көптеген елдердің ғалымдары мен мамандары әлеуметтік және табиғи ортадағы адамдар үшін салауатты ақпараттық өмір салтын қалыптастыратын, жасөспірімдерге арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар жасауға көмектесетін ақпараттық экологияны дамыту қажеттілігі туралы мәселені көтеруде. Ақпараттық гигиена ережелерін сақтау жасөспірім жасынан бастап қартайған жылдарға дейін саналы түрде таңдалған ақпараттық өмір салтына әкеледі, оның бағанасында адам өзінің босқа өмір сүргені үшін өкінбейді.

Өмір салты дегеніміз - қоғамның, әлеуметтік-экономикалық жағдайларға байланысты анықталған әлеуметтік топтар, жеке адамдар өмірінің түрлерінің жүйесі. Өмір сүру тәсілінің басты ерекшелігі оның жүйелік сипаты, оның құрамына кіретін қызмет түрлерінің өзара байланысты екендігінде көрінеді: олардың біреуінің өзгеруі екіншісінің өзгеруіне әкеледі. Жасөспірімнің әлеуметтенуі мен тәрбиесіне жағымды әсер етуі мүмкін өмір салты мен іс-әрекеттің қандай компоненттері бар? Бұл:

еңбек;

қоғамдық-саяси;

үй шаруашылығы;

әлеуметтік-мәдени;

бос уақытты өткізу.

Ақпараттандыру, бұқаралық ақпарат құралдарының өмір салтының бірнеше компоненттерін жақсартудың жаңа мүмкіндіктерін қарастырыңыз:

жасөспірім бұқаралық ақпарат құралдарына белсенді араласатын қоғамдық-саяси белсенділік интерактивті теледидарды (кері байланыс телевидениесі) қолдана отырып, жаңа тереңдікке ие болады. Кәдімгі теледидарға кері байланыс қашықтықтан басқаратын таратқыш құрылғыны қосу жасөспірімнің жетекші теледидар бағдарламаларының сұрақтарына жауап беруге, сұрақ қоюға, сауалнамаларға, пікірталастарға қатысуға мүмкіндік береді. Бұл шындық жастардың белсенді өмірлік ұстанымын дамытуға көмектеседі. Сондай-ақ, компьютер экранында жаңа сандық теледидар нарығы құрылуда. Бұл аспект интерактивті теледидар мен компьютерлік технологиялардың қоспасы болып табылады, ол үнемі жаңа өнімдерге қызығушылық танытатын жасөспірім үшін өте қызықты болуы мүмкін.

Оқу қызметі. Қазіргі уақытта белсенді түрде дамып келе жатқан педагогикалық информатика ақпараттық қоғамда өмір сүруге мәжбүр адамдарға білім беру тұжырымдамасын құру және іске асыру мәселелерімен айналысуда.

Жасөспірімдердің білімін ақпараттандыру мақсаттарының арасында әмбебап білім берумен қатар (зияткерлік қабілеттерін дамыту, ізгілендіру және білімге қол жеткізу) бірқатар нақты мақсаттар анықталған - компьютерлік сауаттылық, білім беруді ақпараттық қамтамасыз ету (білім мен мәліметтер базасы), жаңа компьютерлік оқыту технологияларына негізделген дараланған білім. Шетелдік мамандардың мультимедиялық дамуы, атап айтқанда, білім берудегі парадигманың өзгеруіне ықпал етеді: «ыдысты толтырудан» «алауды тұтатуға» дейін, яғни. адамның жеке мүмкіндіктерін ашу және дамыту.

Мультимедиялық жүйелердің пайда болуы және олардың бұқаралық ақпарат құралдарымен байланысы жаңа жұмыс орындарын құруға ғана емес, сонымен бірге жастардың күнделікті, өндірістік (білім беру) және экономикалық мінез-құлқы мәдениетін өзгертуге мүмкіндік береді. Бүгінгі таңда гипермәтін оқу құралы ретінде оқу процесінде белсенді қолданыла бастайды, бұл оқыту мен тәрбиенің даралануын жақсартуға ықпал етеді. Дамыған елдерде, мысалы, Ұлыбританияда білім туралы заң 6 жастан бастап студенттердің оқу процесінде жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану құқығына кепілдік береді.

Тұрмыстық қызмет. Интернеттің дамуына байланысты бүгінде шетелде пайда болған тұтынушы компьютерлер, бұқаралық ақпарат құралдарының өткізгіштері, кәсіпқойлармен салыстырғанда (жад ресурстары, сыртқы құрылғылар жиынтығы және т.б.) мүмкіндіктері шектеулі. Алайда, бүгінгі таңда, әлемдік стандарттарға сәйкес, үй (үй) компьютері микрофонмен, CD-ROM ойнатқышпен, стерео колонкалармен, факсимильмен және т.б. жабдықталған машина болып табылады. Үй компьютерлері үйде компьютерлік, оқу, ақпараттық, ойын, білім беру және басқа міндеттерді шешуде жаппай қолдануға арналған.

Тұрмыстық компьютерлерді қолданудың маңызды бағыттары: - адамдардың, атап айтқанда, белсенді қоғамдық өмірге кіретіндердің, жасөспірімдердің ақпараттық қажеттіліктерін қамтамасыз ету (әртүрлі мәліметтер базасына және білімге қол жетімділік, байланыс желілері бойынша басқа компьютерлердің иелерімен байланыс және т.б.);

Әлеуметтік-мәдени іс-шаралар. Бұқаралық ақпарат құралдарының мультимедиялық технологияларының дамуы, бұқаралық ақпарат құралдарымен байланысы және қазіргі заманғы адамның өмірінде алатын орны артуы, әрине, білім, ғылым мен ойынға ғана емес, өнерге де әсер етті.

Мысалы, 10 - 20 ғасырдың басындағы ағылшын өнеріне арналған «Британияның қазыналары» мультимедиялық CD-ROM технологиясында жасалған алғашқы ағылшын тілінде оның даму динамикасындағы мемлекеттің карталары және «уақыт сызығы» деп аталатын, уақыт өте келе өнердің дамуын талдауға мүмкіндік береді. кеңістікті, электронды БАҚ арқылы дерекқорды үнемі толықтыруға мүмкіндік береді.

Бос уақытты өткізу. Әлемде БАҚ-та «ақпараттық-ойын-сауық» дамудың айқын тенденциясы байқалады. Көңіл көтеретін ақпараттық БАҚ қатысуға арналған репродуктивті және бұқаралық ақпарат құралдарына бөлінеді (интерактивті БАҚ). [8, 37 б]

Бір онжылдықта интерактивті құралдардың 4 буыны құрылды. Компакт-дискілер бесінші буынды білдіреді. Интерактивті құралдардың алғашқы үш буыны бейне ойындардың үнемі өсіп келе жатқан нұсқаларын біріктіреді. Төртінші ұрпақта бейне ойындар мен үй компьютерлері біріктіріліп, логикалық ойындар, музыкалық және көркем интерактивті бағдарламалар арқылы ойын-сауық түрлерін кеңейтті. Қазіргі уақытта соңғы жетістіктердің ішінде компьютерлік анимацияны бөліп көрсетуге болады. Пайда болған оптикалық дискілер ойнатқышқа балама шешімдерді таңдауға мүмкіндік беретін бесінші буын өнімдеріне алғашқы қадам болып табылады.

Бұл ойындар Интернетте жиі кейбір электронды БАҚ-тың басшылығымен өзін-өзі танып, материалды дұрыс әзірлеуге көмектеседі (және қазір шетелдік өндірушілер мен педагогикалық ұйымдар ақшаны аямайды), жасөспірімді көше ортасының теріс әсерінен тазартып қана қоймайды, бірақ және оны білімге ұмтылатын реттелетін өмірге тарту.

Осылайша, қазіргі медиа мен жаңа компьютерлік технологиялардың үйлесімі жасөспірімдерге тәрбиелік әсерін күшейте алады. Әрине, осыған ұқсас медиа жүйелер арқылы жасөспірімдерге ұсынылатын материалдың сапасы ерекше маңызды екенін атап өткен жөн. Дамыған кодтар мен парольдер жүйесі, әрине, жасөспірімге оның жеке басын қалыптастыруда зиянды қандай-да бір ақпараттың жақындығын толық қамтамасыз етпейді, бірақ бұл қорғанысты барынша азайтады, осылайша бұқаралық ақпарат құралдарының жас ұрпаққа тигізетін зиянды әсерлері туралы өз уақытына қатысты сынға жауап береді.

Бұқаралық ақпарат құралдарының заманауи симбиозы мен жаңа технологияның белсенді әсерімен нақты өмірден оқшаулану қаупі бар.[7, 116 б]

Бүгінгі таңда белсенді түрде жүзеге асырылатын экологиялық білім бағдарламасы бұған жол бермейді. Тәжірибелі психологтар мен мұғалімдер жасөспірімдерге арналған белгілі бір материалды жасауға қатысады, осылайша бұл қауіпті минимумға дейін төмендетеді және бұқаралық ақпарат құралдары жасөспірімді тәрбиелеу процесіне оң әсер етеді.