Гуманистический подход в обучении
В данном подходе основное внимание уделено совершенствованию человека. Основатели
данного подхода – Маслоу и Роджерс.
Многие теоретические труды по образованию взрослых, написанные в 1970 и 1980 годах,
основаны на гуманистической психологии. При данном подходе основное внимание уделяется
дальнейшему совершенствованию человеческого потенциала. Отношение к себе – «основной
признак гуманистической психологии» (Tennant, 1997; p. 12). Такой подход вызвал негативную
реакцию на отношение к людям как объектам обучения и рационализму и подтвердил, что
эмоциональный и субъективный мир включает в себя личную свободу, выбор, мотивацию и
чувства. Возможно, наиболее известный пример – пирамида мотивации по Абрахаму Маслоу, в
основании которой находятся физиологические потребности, а на вершине – самореализация.
Окончательный переход на более высокий уровень возможен только в случае удовлетворения
потребностей более низкого порядка.
Возможно, наиболее убедительное исследование гуманистического подхода к обучению
было проведено Карлом Роджерсом с его увлеченностью образованием, которое охватывает
личность полностью, вместе со всем ее опытом, образованием, в котором сочетаются логическое
и интуитивное, интеллект и чувства. «Когда мы обучаемся таким образом, мы представляем
собой единое целое, в полной мере реализуем все наши мужские (женские) способности»
(Rogers, 1983; p. 20).
Достарыңызбен бөлісу: |
