Пәні: казақ тілі Предмет: русский язык,
Тақырыбы: Сын есім Тема: Имя прилагательное
|
Шаған жалпы орта білім беретін мектебі
Чаганская ОСОШ
|
Күні: 14.03.2017
Дата: 14.03.2017
|
Имя учителя: Елбаева Л.Т
Мұғалімнің аты-жөні: Ханов Ш.У
|
Класс: 6 "а"
Сынып: 6 "а"
|
Количество присутствующих: 12
Қатысқандар саны: 12
|
Количество
отсутствующих:
Қатыспағандар:
|
Сабақ мақсаты:
Цели урока:
|
Сын есім туралы білмдерін кеңейту; Тұлғасына ,құрамына, мағынасына қарай ажыратуға және қолдана білуге үйрету .
Научиться использовать имя прилагательное в речи ;
Повторить правила разбора предложения;
|
Алдынғы білетін тақырыбы:
Предшествующие знания
|
Сын есімнің ережесін, сұрақтарын, мысалын біледі.Сөйлеген сөзінде қолдана алады.Тұлғасына,құрамына, мағынасына ажырата алады.
Знают самостоятельные части речи; Знают определение и вопрсы имен прилагательных; занют синтаксическую роль прилагательных в предложении.
|
Жоспар. План
|
Планируемое время
Жоспарланған уақыт
|
Запланированная деятельность
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурсы
Керекті құрал-жабдықтар
|
Сабақтың басы Начало урока
3 мин
|
Сәлемдесу. Организационный момент. Приветствие.
Учащиеся привествуют друг друга на двух языках, здороваются с соседом. Говорят пожелания
Оқушылар бір-бірімен екі тілде амандасады. Бір- біріне тілек айтады.
|
|
Сабақтың ортасы Середина урока
5 мин
7 минут
5минут
7минут
5минут
8 минут
|
Өткен тақырыпты қайталау . "Доп лақтыру" әдісі.
С помощью стратегии "Поймай мяч" учащиеся повторяют пройденный материал об "Имени прилагательном"
Топқа бөліну.
Оқушылар заттың түсіне, өлшеміне,дәміне қарай үш топқа бөлініп отырады.
Деление на группы: Цвет, размер, вкус.
(Т) "Стоп- кадр" әдісі Көрсетілімді көру арқылы “Қандай?” деген сұраққа жауап беретін сөздерді тауып жазып отыру. Көрсетілім аяқталған соң,әр топтан бір оқушыдан шығып, тапқан сын есімдерін оқиды.
Табыс критериясы:
Сын есімдер қайталанбауы тиіс
Сын есімдер екі тілде жазылуы тиіс (қазақша-орысша)
Бағалау: Оқушылар үш топтан “Ең үздік суреткерді” анықтасын.Жетон тарату
(К) Игра с сигнальными картами. " Найди прилагательное" Вместо сигнальных карт можно поднимать карандаши. Учитель читает текст, учащиеся поднимают карточку или карандаш если слышат прилагательное. Называют данное прилагательное. Сильные учащиеся могут назвать словосочетание, то есть существительное + прилагательное. За правильный ответ жетон.
(П) " Я поэт..." Работа в парах, учащиеся необходимо назвать стихотворение, вставить подходящие по смыслу прилагательные.
Здравствуй, солнце ………....................... !
Здравствуй, небо ………….....................!
Здравствуй, …………..........................ветерок!
Здравствуй, ………...........................дружок!
Мы живём в ..........................................краю,
Любим родину свою.
Критерии успеха:
1. Дать название стихотворению
2. Вставить подходящие по смыслу прилагательные
3. Согласованность прилагательных с существительными
4. Выразительное чтение стихотворения
Оценивание: каждая группа "дарит" жетон понравившееся группе, комментируя свой выбор.
“Ертегі кейіпкерлері” Мына кейіпкерлерге мінездеме жаз.
Онда мынадай сұрақтарға сын есімді қатыстырып жауап бер:
  
І топ ІІ топ ІІІ топ
Табыс критерясы:
Кейіпкердің аты кім?
Оның бойында қандай жағымды ,жағымсыз қандай қасиеттері бар?
Сырт бейнесі қандай ?
Бұл кейіпкерлерге қандай баға берер едіңіз ?
ФО
1. Кестені тұлғасына, құрамына,мағынасына қарай толтыр,мысал келтір
2. Составь 2 прдложения по иллюстрации, используя имена прилагательны, синтаксический разбор
 
|
ДопМяч
Видео- презентация
Текст
карточки со стихотворением
|
Сабақтың соңы Конец урока
5минут
|
Итог урока. Рефлексия.
|
Рефлексия "Поезд"
|
Бағалау
Оценивание
|
Жетон саны арқылы оқушылардың білімін бағалау
С помощью количества жетонов выставляется оценка за урок
|
|
Үй тапсырмасы
Домашнее задание
|
Эссе тақырыбы "Тілімізде сын есімдер болмаса не болар еді?"
Эссе на тему "Язык без прилагательного"
|
|
